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[多选题]

信息技术给教师专业发展提供的支持有()。

A.信息技术作为知识检索工具

B.信息技术作为知识更新工具

C.信息技术作为知识结构化工具

D.信息技术作为知识存储管理工具

E.信息技术作为教学反思工具

F.信息技术作为社会交往工具

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更多“信息技术给教师专业发展提供的支持有()。”相关的问题

第1题

信息技术不能为教师专业发展提供新渠道。()

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第2题

信息技术可以成为教师个人专业发展的()。

A.认知工具

B.反思工具

C.资源支持

D.以上都对

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第3题

结合《理解汉字输入码、机内码 及字形码的作用及特点》案例,信息技术工具在信息科技学科教学的知识管理类探究活动中发挥的作用体现在?

A.用信息技术创设探究资源,为学生提供有效的学习资源

B.用信息技术作为认知工具,支持教师引导下自主合作探究的开展

C.用信息技术创设环境,支持学生之间交互

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第4题

根据信息技术在教学中的运用方式,可将信息技术与课程整合划分为()。

A.信息技术作为学习对象,信息技术作为教与学的工具,信息技术作为学习环境三种形式

B.信息技术作为学习对象,信息技术作为教与学的工具,信息技术作为学习策略三种形式

C.信息技术作为学习对象,信息技术作为学习环境,信息技术作为学习策略三种形式

D.信息技术作为教与学的工具,信息技术作为学习环境,信息技术作为学习策略三种形式

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第5题

教育部实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,要求教师提升三种能力()。

A.教师信息技术应用能力

B.学科教学能力

C.专业自主发展能力

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第6题

学生用类似科学研究的方式,在信息技术的支持下,获取信息、交流信息,最终已电脑作品的形式完成科研任务,这种做法属于信息技术与课程整合的哪种模式?()

A.信息技术作为学习工具

B.信息技术作为教学工具

C.信息技术作为学习对象

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第7题

教育部实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,要求教师提升三种能力()

A.教师信息技术应用能力

B.学科教学能力

C.教学研究的能力

D.专业自主发展能力

E.社会实践能力

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第8题

2014年颁布的“中小学教师信息技术应用能力标准”中的基本要求和发展性要求分别为()。

A.应用信息技术优化学习方式、应用信息技术转变课堂教学

B.应用信息技术转变课堂教学、应用信息技术优化学习方式

C.应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式

D.应用信息技术转变学习方式、应用信息技术优化课堂教学

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第9题

在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中,信息技术的可能的整合方式是()

A.利用信息技术作为工具处理情境

B.利用信息技术创设问题情境

C.利用信息技术展示、交流

D.利用信息技术整合结果

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第10题

信息技术作为信息加工与知识构建工具,通常可以采用()教学策略,让教师密切注意学生整个信息加工处理和知识构建过程。

A.任务式

B.启发式

C.引导式

D.灌输式

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第11题

作为信息技术的教师,如何才能适应信息技术的教学要求

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