幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比

A.让幼儿更好地感知、区分集合中的每一个元素

B.让幼儿避免按集合所占空间面积的大小，来确定两集合（两组物体）的数量是相等还是不相等

C.幼儿从小就养成会按组成集合的元素的数量，来确定两集合（两组物体）的数量是相等还是不相等

D.认识10以内数的基础

A、数、量、形

B、数、形、时间和空间

C、感知集合、数、形、量

D、感知集合、数、形、量、时间和空间

A.2岁~3岁左右儿童已产生了对集合的笼统知觉

B.3岁~4岁儿童已对集合中元素的感知也逐渐精确

C.4岁~5岁儿童已能通过计数比较两个集合元素的多少

D.3岁以前的儿童对集合能作为一个结构完整的统一体来感知

E.4岁~5岁幼儿对包含关系的理解已经完善

A.能帮助幼儿感知集合

B.是计数的必要前提

C.是形成数概念的基础

D.能促进幼儿分析，综合等思维能力的发展

学习集合是幼儿进行数的组成和加减运算的逻辑基础。()