教师要随着活动的进展和幼儿的发展不断给予大量生动、形象的刺激物，不断更新材料，有计划地向幼

游戏本身不是社会性活动，所以教师要组织更多的实践活动来发展幼儿的社会性。()

A.教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验

B.教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验

C.教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平

D.教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步进行

A.A.善于观察并辅导幼儿

B.B.观察带班教师教学活动的进展情况

C.C.幼儿的睡眠情况

D.D.观察老师的情绪表现

A.幼儿园以“五大领域”活动促进幼儿全面发展

B.艺术活动对于幼儿的发展是不可替代的

C.幼儿最需要智力发展，艺术活动主要为其智力发展服务

D.教师要教会幼儿参加艺术活动

A.幼儿园以“五大领域”活动促进幼儿全面发展

B.艺术活动对于幼儿的发展是不可替代的

C.幼儿最需要智力发展，艺术活动主要为其智力发展服务

D.教师要教会幼儿参加艺术活动

A.幼儿园以“五大领域”活动促进幼儿全面发展

B.艺术活动对于幼儿的发展是不可替代的

C.幼儿最需要智力发展，艺术活动主要为其智力发展服务

D.教师要教会幼儿参加艺术活动

A.教师不能用同一标准去要求、评价幼儿

B.目标要统一

C.观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段

D.要给予儿童必要的指导。

A.教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各个领域的关键经验和应该获得的关键经验

B.教师在准备活动内容时，要关注幼儿已有的生活经验

C.教师在准备活动内容时，既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平

D.教师在准备活动内容时，不应该走到幼儿发展前面，应该和幼儿的发展同步进行

A.教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各个领域的关键经验和应该获得的关键经验

B.教师在准备活动内容时，要关注幼儿已有的生活经验

C.教师在准备活动内容时，既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平

D.教师在准备活动内容时，不应该走到幼儿发展前面，应该和幼儿的发展同步进行

A.给予幼儿更多自由，减轻集体活动过多给予幼儿的压力

B.给予幼儿更多自主交往的机会，促进其语言和社会性的发展

C.给予幼儿更多自主发展的机会，促进其自主性的发展

D.给予幼儿获取多种经验和动手操作的机会，促进其智能的综合发展