学校效能的评价涉及两个方面，学校效能的测量和学校之间效能差异的测量。（)

学校效能研究在1960年代开始于英国，后扩展到其他国家。()

A.为教育政策的制定提供理论支持

B.促进学校的改进与发展

C.提高学生的学习效能

D.改善学校环境

A.建立高效能的学校组织结构

B.树立面向未来的学校效能观

C.建立团队学习与合作的方式

D.校长领导,自主办学

A、学校效能

B、学校管理

C、教学评价

1980年代，学校效能研究主要面临统计分析方法及研究样本大小的挑战。()

传统的教育管理现代化和80年代以来的教育管理现代化由重视学校功能管理转到学校的效能管理。()

创造性教育的实质是学校三种群体(教育主管部门、学校教育管理层、教师)产生五种效能的教育。()

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