更多“生物课程目标是生物教师备课、上课、分析课的()和()。”相关的问题
第1题
()的理论因素很浓,能充分体现教师的教学思想,是理论性的分析。
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第2题
如果没有(),教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光,教师的行动研究也就无法启动。
A.教师备课
B.教师学习
C.教师说课
D.教师上课
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第3题
()是教师教学的起始环节,是上好课的先决条件。
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第4题
____________是教师备课和上课的主要依据。
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第6题
教科书是教师备课和上课的主要依据。()
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第7题
对教师而言,教学运行的基本环节是()A.备课、上课、课后辅导、评价B.备课、上课、评价、课后辅导C.预习
对教师而言,教学运行的基本环节是()
A.备课、上课、课后辅导、评价
B.备课、上课、评价、课后辅导
C.预习、上课、巩固、练习
D.预习、联想、系统、练习
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第8题
说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动,对于备课是一种深化和检验,能使备课理性化,对于上课是一种更为严密的科学准备。()
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第9题
备课是教学工作的基础,备好课是上好课的先决条件。教师主要从哪几个方面为上课做好准备?()
A.钻研教材
B.教学目的明确
C.了解学生
D.设计教学过程
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第10题
教师备课和上课的主要依据是()A.教学大纲B.教科书C.学科课程标准D.教学计划
教师备课和上课的主要依据是()
A.教学大纲
B.教科书
C.学科课程标准
D.教学计划
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第11题
教师备课和上课的主要依据是() A.教学大纲B.教科书C.学科课程标准D.教学计划
教师备课和上课的主要依据是()
A.教学大纲
B.教科书
C.学科课程标准
D.教学计划
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