下面哪些行为构成体罚？

A.老师让没完成作业的学生到教室后面站一上午

B.小刚上课讲话，老师让他连续值日3天

C.小明上课玩手机，老师让他做俯卧撑100个

D.体育老师纠正某学生的不规范动作，让其反复训练5次

教师在评教活动中再次受挫，因为许多学生都发现他经常暗示家长体罚学生。下面几位家长的话反映了问题的真实性。家长甲:还是某老师说的对，他不写完作业，就别让他睡觉!这一招儿可真灵，现在他放下书包一准儿急着写作业看来孩子不学习，咱这些做家长的是该想想办法。家长乙:对，还是某老师有见识。他说现在孩子不好好学，将来就没有前途。家长在管孩子上一家要硬气点，不要心软。所以，我在家里准备了教鞭、立了家规，不听话就挨鞭子。家长丙:在这方面我也很有体会。我家孩子总爱背着我去玩电子游戏机，我怎么讲道理他都不听。某老师说，现在的孩子光讲道理是不够的。我寻思有道理，结果挨了我顿揍之后，我孩子再也不敢去了........。

A.行为主体

B.损害结果

C.因果关系

D.过错

A.损害结果

B.行为主体

C.加害行为

D.因果关系

家全职照顾女儿廖某的学习、声息。期间，王思琪以廖婷撒谎、学习不用功等为由，多次采用用手打、拧，用牙咬，用脚踩，用拖鞋、绳子、电线抽打，让其冬天赤裸躺在厨房地板上，将其头塞进马桶，让其长时间练劈叉等方式进行殴打、体罚，致廖婷躯干和四肢软组织大面积挫伤。虽经学校，老师、邻居多次劝说，王思琪仍臵若罔闻。经鉴定，廖婷的伤情已经构成重伤二级。问：王思琪的行为构成何种犯罪？

A.批评教育

B.停课写检查

C.罚站

D.与家长取得沟通，共同教育

A、老师发现某组没有遵循操作步骤，出现了问题，立刻上手示范怎么做

B、老师听了某组的讨论，指出某个学生发言中的错误观点

C、老师听了某个学生的发言，问道：其他同学怎么看

D、老师说完“下面开始分组活动”，学生很快就开始了小组讨论

E、有同学问同座：我在哪个组啊

F、老师在巡视的时候，不断有小组问老师自己小组做法对不对

G、老师在巡视的过程中，对学生的问题有求必应

H、有个学生告诉老师刚才有个地方没听懂，老师对他进行了个别辅导

I、老师走到哪组，那组正在发言的同学就会看着老师说话，希望得到老师的首肯

A.让1—2年级的小学生一个生字抄写10遍

B.王某上课讲话，老师责令其抄课文30遍

C.体育老师纠正某学生的不规范动作，让其反复训练4次

D.某学生严重违反学校纪律，老师让其写深刻检查，不少于1500字