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[主观题]

方差分析的原理是什么？请列出方差分析表的基本项目。什么样的情况下需要对方差分析的结果做多重比

较？

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更多“方差分析的原理是什么？请列出方差分析表的基本项目。什么样的情况下需要对方差分析的结果做多重比”相关的问题

第1题

在一个两因素无重复交叉分组实验中已知：根据以上数据列出方差分析表。

在一个两因素无重复交叉分组实验中已知：

在一个两因素无重复交叉分组实验中已知：根据以上数据列出方差分析表。在一个两因素无重复交叉分组实验中已

根据以上数据列出方差分析表。

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第2题

表6—17中列出了得两种不同白血病的鼠脾和正常鼠脾中DNA的含量，现用方差分析来判断是否有显著差异
。

表6—17中列出了得两种不同白血病的鼠脾和正常鼠脾中DNA的含量，现用方差分析来判断是否有显著差异。

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第3题

按照下面的提示，逐步完成教材第5题的方差分析。（此题建议手写完成，提交到回复区，并保留。） 1） 判断该试验属于哪种单向分组资料。 2） 该试验为单因素完全随机设计试验，请尝试画出该试验所使用的试验设计图。（提示：参考教材第二章的完全随机设计） 3） 列出统计假设和线性模型 4） 完成方差分析表，并给出推断结果。 使用新复极差法，并用标记字母的方法列出结果。（注意：需要用简洁的文字描述多重比较的结果，并用“差异显著”字样。）
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第4题

按照下面的提示，逐步完成教材第5题的方差分析。（此题建议手写完成，提交到回复区，并保留。） 1） 判断该试验属于哪种单向分组资料。 2） 该试验为单因素完全随机设计试验，请尝试画出该试验所使用的试验设计图。（提示：参考教材第二章的完全随机设计） 3） 列出统计假设和线性模型 4） 完成方差分析表，并给出推断结果。 使用新复极差法，并用标记字母的方法列出结果。（注意：需要用简洁的文字描述多重比较的结果，并用“差异显著”字样。）
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第5题

方差分析的一般步骤为（)。A．计算因子A的每一水平下数据的和T1，T2，…，Tr及总和TB．计算各类数据的平
方差分析的一般步骤为()。

A．计算因子A的每一水平下数据的和T1，T2，…，Tr及总和T

B．计算各类数据的平方和方差分析的一般步骤为()。A．计算因子A的每一水平下数据的和T1，T2，…，Tr及总和TB．计算各类。

C．依次计算ST，SA，Se

D．计算各均方差及F比值，并列出方差分析表

E．对于给定的显著性水平α，将求得的F比与F分布表中的F1-α(FA，fe)比较，当F＞ F1-α(fA，fe)时认为因子A是不显著的，否则认为因子A是显著的

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第6题

一个单因素实验设计共11个水平，每一水平重复5次，由以上数据计算得到的总方差=54.14。各水平平均

一个单因素实验设计共11个水平，每一水平重复5次，由以上数据计算得到的总方差一个单因素实验设计共11个水平，每一水平重复5次，由以上数据计算得到的总方差=54.14。各水平平均=54.14。各水平平均数的方差一个单因素实验设计共11个水平，每一水平重复5次，由以上数据计算得到的总方差=54.14。各水平平均=53.58。由以上数据列出方差分析表，检验不同水平间的差异是否达到显著？

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第7题

研究不同类型提示对六岁儿童汉字学习的影响。随机抽取30名6岁儿童，再随机分为3组，每组10人，其中一组为图形提示组，一组为语音提示组，一组为无提示组，三组儿童学习同样的汉字，并统计学习成绩。统计结果显示，总方差为759，组内方差为432，根据以上信息，回答下列问题。 1.列出自变量、因变量及无关变量。 2.如何控制无关变量？ 3.在0.05显著性水平上，三组儿童汉字学习成绩是否有显著差异（取α=0.05，F0.05（2,27）=3.35）？请写出假设检验过程，并列方差分析表。
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第8题

什么是方差分析？方差分析的主要用途是什么？

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第9题

假设检验的依据是（）A．小概率原理B．中心极限定理C．方差分析原理D．总体分布

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第10题

无重复两因素方差分析原理

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2013年11月，中共十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，不断增强国有经济活力、控制力、影响力，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力，完善产权保护制度，积极发展混合所有制经济，推动国有企业完善现代企业制度，支持非公有制经济健康发展。（） 柳亚子在《题太平天国战史》中说：“楚歌声里霸图空，血染胡天烂漫红。煮豆燃萁谁管得，莫将成败论英雄。”其中对“煮豆燃萁”的评述正确的是( ) 柳亚子在《题太平天国战史》中说：“楚歌声里霸图空，血染胡天烂漫红。煮豆燃萁谁管得，莫将成败论英雄。 桑代克认为，动物解决问题的过程是( )的过程 桑代克认为，动物解决问题的过程是（）的过程。 国家把受教育者培养成什么样的人才的总要求是( )。
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