他经常提起的同学（）

A.刘立志(河南中医药大学)

B.杨雨晴(河北大学)

C.徐翔(苏州市职业大学)

D.王兰兰(中国药科大学)

A.550元

B.560元

C.80元

D.90元

A.某学校学生李某无视交通法规，骑自行车闯红灯

B.社会青年赵某经常参与赌博，并为还赌债，多次进行抢劫

C.某校高一学生李某因其弟弟被人打伤，便召集几个同学将打他弟弟的人打成重伤

D.某校中学生钱某因与同班已同学有矛盾，便在班上公开这位同学的隐私

A.法院应当追加李为共同原告

B.法院应当追加郑、王二人为共同被告

C.由于孙没有起诉郑、王二人，视为其放弃对郑、王的赔偿请求权，法院不能依职权追加

D.李可以对赵、钱、郑、王四人另行起诉

A.王强是主体，赵老师是客体

B.王强是客体，赵老师是主体

C.王强和赵老师都是主体

D.王强和赵老师都是客体

A.向协会申诉委员会申诉

B.对协会申诉决定不服的，可以向有关主管部门申诉或者反映

C.对协会申诉决定不服的，可以向人民法院提起诉讼

D.可以向仲裁机构提起仲裁

A.白居易

B.欧阳修

C.王安石

D.苏东坡

A.与赵某协商解决

B.请求地方人民政府管理专利工作的部门处理

C.请求国务院专利行政部门处理

D.直接向人民法院提起诉讼

A.白居易

B.欧阳修

C.苏东坡

D.王安石

节语文公开课上，当我讲到“一千万万颗行星”这句话时，班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问到：“老师，‘万万’是什么意思 ”惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光，我平静地说：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢 ”全班同学马上安静下来，开始认真思考，并且发表了自己的看法，大家讨论完后，我进行了分析和总结，最后我又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢 大家要感谢谁呢 请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向赵强同学，对他鼓起掌来，赵强不好意思地低下了头。 为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访。他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，叫我千万别向他爸妈告状。因为从前的老师经常告他状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他：“不用担心，我只是想更多地了解你。”那天，我在他家，他因为害怕，躲在房间不敢出来，但不时探出头来想听我讲些什么。在他爸妈面前，我不但没有告他的状，反而夸奖他的进步。回到学校，他对我说：“老师，你真够朋友，以后瞧我的!”此后，我经常在课后找机会针对他学习中存在的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制定教学计划。赵强很努力，在各方面都有了进步，像变了个人似的。 问题： 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为