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[单选题]

根据自变量的性质,探讨空间密度与幼儿攻击性行为之间的关系的实验研究称为()。

A.验证性实验

B.多因子实验

C.S-R法则实验

D.P-R法则实验

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更多“根据自变量的性质,探讨空间密度与幼儿攻击性行为之间的关系的实验研究称为()。”相关的问题

第1题

“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个

A.多因子实验研究

B.前实验研究

C.验证性实验研究

D.单因子实验研究

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第2题

根据研究的目的的不同,教育实验研究法可分为()。

A.探索性实验

B.鉴别性研究

C.验证性实验

D.实验室实验

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第3题

根据实验揭示变量之间质和量的关系的不同,教育实验研究法可以分为()。

A.定性实验

B.定量实验

C.实验室实验

D.现场实验

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第4题

按照实验研究目的与任务的不同,教育实验可分为: ()

A.探究性实验、验证性实验

B.前实验、准实验、真实验

C.单因素实验、多因素实验

D.确认性实验、探索性实验、验证性实验

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第5题

单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素,其他实验因素保持不变,从而研究该实验因素(自变量)与实验结果(因变量)之间关系的方法。()
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第6题

根据()可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。

A.实验的控制程度

B.实验环境

C.实验因子多少

D.前人是否作过研究

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第7题

根据不同的实验设计,系统操纵自变量的程度和内外效度的高低,教育实验研究法可以分为()。

A.前实验

B.准实验

C.真实验

D.现场实验

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第8题

关于自变量和因变量,下列说法错误的是()。

A.因变量是引起其他变量变化的变量,故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量

B.在实验研究中,自变量又称作实验刺激,而因变量则往往是研究所测量的变量

C.实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系,其基本内容是考察自变量对因变量的影响,即考察实验剌激对因变量的影响

D.实验中的自变量通常都是二分变量,即它通常只有两个取值:有和无,即给予实验刺激或不给予实验剌激

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第9题

在实验研究中,实验者安排、控制与实施的实验条件称为()。

A.自变量

B.因变量

C.无关变量

D.中介变量

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第10题

根据实验的目的,教育实验可以分为()

A.真实验与准实验

B.单因素实验与多因素实验

C.探索性实验、验证性实验和改造性实验

D.实验室实验和自然实验

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