以下哪些是幼儿园的语言教育活动的个性（)。

A.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，关注幼儿的语言学习过程，而较少强调幼儿学习的结果

B.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，既关注幼儿的语言学习过程，又强调幼儿学习的结果

C.渗透的语言教育内容往往与幼儿的生活或其他领域的内容同时存在于活动过程之中，幼儿使用语言的自由度更大、发展语言的条件更为宽松

D.渗透的语言教育内容和活动更能体现语言教育的个别化

幼儿园的谈话活动，是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动。()

A.智力

B.体力

C.道德

D.意志

E.情感等的发展，使幼儿从现有的发展水平向最近发展区发展

A.幼儿语言教育要适合幼儿的发展水平

B.幼儿语言教育要依据幼儿的心理发展过程循序渐进

C.幼儿语言教育要抓住幼儿语言发展的关键期

D.语言教育要适合不同幼儿的发展水平

语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。()

A.智力

B.体力

C.道德

D.意志

E.情感

幼儿园的讲述活动是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动。()

A.幼儿家长的要求

B.幼儿园的语言教材

C.幼儿发展的规律

D.幼儿园教师的语言教学水平

幼儿园语言教育能促进幼儿语言能力的发展。()

A.语言形式

B.语言内容

C.语言知识

D.语言表达