场独立性的人（）。

A.偏爱人文、社会科学

B.学习欠主动

C.喜欢抽象思维

D.善于察言观色

A.处理问题比较灵活

B.善于体察别人

C.善于抽象思维

D.自学能力较强

A.善于体察别人，与人相处亲切融洽

B.不太依赖于外界环境，在对信息进行加工时，倾向于依据内在标准

C.与自然科学相比，更喜欢社会科学

D.善于抽象思维，对自然科学知识更感兴趣

A.表现出较大的独立性和较少的受暗示性

B.喜欢并善于人际交往，社会工作能力较强

C.偏爱社会学科

D.倾向于进行小组学习

A.难以摆脱环境因素的影响

B.善于察言观色

C.态度和自我知觉更易受权威人士的影响和干扰

D.利用自己内部的参照

A.善于用抽象思维

B.多采用细节性加工方式

C.对自然科学更感兴趣

D.依据内在标准加工信息

A.小学生的注意力具有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，善于调节和控制自己的注意力。

B.小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，到小学高年级，小学生思维发展为抽象思维为主。

C.小学生的想象一般需要某种具体实物的支持，具有简单再现和直观、具体的特点。

D.小学生情感活动的最大特点是独立性较强，情感的实践性和持续性较差。

A.具有较强的受暗示性和较少的独立性

B.认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来

C.行为是非社会定向的，社会敏感性差

D.社会技能高，善于社交

A.果断性

B.独立性

C.受暗示性

D.坚定性