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[单选题]

根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（）

A.学科内容

B.自我表现

C.物理环境

D.学生反应

答案

B、自我表现

更多“根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（）”相关的问题

第1题

根据福勒等人提出的教师成长阶段论，处于关注情境阶段的教师主要关注的问题是（）①学生喜欢我吗②备课是否充分③怎样上好每堂课④如何安排教学时间

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

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第2题

根据福勒和布朗的观点，教师成长过程中对师生关系、同事关系等同题的高度关注，一般是在()

A.关注学生阶罢

B.关注情境阶段

C.关注生存阶段

D.关注教学阶段

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第3题

李凌老师在进行一段时间的教学之后，发现自己已经掌握了教学的基本要求，于是将关注的焦点投向如何提高学生成绩、教好每一堂课。根据福勒和布朗的教师成长阶段论，李老师处于（）阶段

A.关注情境

B.关注学生

C.关注生存

D.关注自我

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第4题

每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段？()。

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我

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第5题

教师专业发展的“关注”阶段论包括()。

A.任教前关注阶段

B.早起求生存阶段

C.关注教学情境阶段

D.关注学生阶段

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第6题

江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要素，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，江金处于()

A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注自我阶段

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第7题

江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求，此时他把关注的焦点投放了如何提高学生成绩；教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，江金处于（）

A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注自我阶段

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第8题

心理发展阶段论对教师专业发展阶段的划分是（）

A.任教前关注阶段、早期关注阶段、关注教学情境阶段、关注学生阶段

B.自我保护期、墨守成规期、尽责期、自治期

C.入职期、稳定期、实验与重估期、平静与保守期、退出教职期

D.获得教学技能期、灵活运用教学技能期、逐渐摆脱教学常规束缚期

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第9题

关于评价标准本讲中提出了以《检核标准》为抓手，落实用《课程标准》进行课堂教学评价的思路。并对年轻使用《检核标准》进行评价提出两个建议，分别是建议年轻教师根据自己的实际情况做到（)和建议突出教学目标在教学评价中的核心地位。

A.全面了解

B.选择重点

C.逐步推进逐步提高

D.以上都是

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第10题

根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识倒不同发展水平的学生有不同的需要，这属于（）阶段

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我感受

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第11题

根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在()阶段。

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我感受

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