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[单选题]

小刚是一名四年级小学生,日常生活中表现出很多反常现象,经常显得不安宁,手脚小动作多,不能安静地坐着,在座位上扭来扭去,父母将小刚送到社会工作者吴静那里寻求帮助,在通过面谈后,吴静发现,小刚表现出的种种反常现象是由于他有多动症,需要专业心理咨询师的帮助。但是,吴静所在的机构没有专业的心理辅导师,在决定工作进程时,吴静应该( )。

A.转介其他服务

B.自己学习心理学,帮助小刚

C.终结服务

D.进入下一个助人阶段

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更多“小刚是一名四年级小学生,日常生活中表现出很多反常现象,经常显得不安宁,手脚小动作多,不能安静地坐着,在座位上扭来扭去,父母将小刚送到社会工作者吴静那里寻求帮助,在通过面谈后,吴静发现,小刚表现出的种种…”相关的问题

第1题

“多动”的常见表现有()

A.经常手脚动不停或在座位上扭动

B.被期待坐在座位上时却经常离座

C.经常在不适当的场合活动过多(坐立不安)

D.经常难以安静地专注休闲活动

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第2题

下列哪项不是ADHD多动冲动型的诊断标准

A、坐着手脚不停地扭动常显得烦躁不安

B、很难安静地参加游戏或课余活动

C、日常生活中很健忘

D、常在问题尚未问完时就抢着回答

E、常常打断或干扰别人的讲话或游戏

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第3题

在300,00英尺高度巡航并安静地坐着,有用意识时间大约是() 。
在300,00英尺高度巡航并安静地坐着,有用意识时间大约是() 。

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第4题

创新意识是指()。

A.人们在创造活动中表现出的想法、看法和做法

B.人们在创造活动中表现出的意向、愿望和设想

C.人们在创造活动中表现出的指向、愿望和思想

D.人们在创造活动中表现出的意向、意识和意思

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第5题

天天今年9岁,念小学。天天的老师经常会向家长反映,天天无法遵守学校正常的教学秩序:上课时无法安静的在座位上坐着,扭来扭去,小动作多,玩玩手指头,动动铅笔,或不时的跟同学交头接耳一下,即使是有很多老师在听课时,也没办法控制自己;还会突然站起来在教室里跑动,无论老师如何规劝,天天的行为都没有任何改善;课间经常会和同学打闹产生冲突,大吵大闹是常有的事情;做事时难以集中精力,学习、做事不注意细节、粗心大意,做作业的持续时间很短,做了一小会儿,就显得不耐烦了;注意力很容易发生转移,外界环境的一点小小的变化就能引起其注意,结果往往要把作业拖到很久才写完。经常不能完全按要求做事。做作业时,如果老师或家长在身边看着,则能更好地完成,否则就不能完成。学习、做事质量低,效率不高,学习成绩差,考试经常不能在规定时间内完成。

结合案例,说明儿童注意力失调的危害有哪些?

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第6题

()是自尊的表现。A.在社会生活中和其他人居平等的地位B.在生活中表现出自卑C.在社会生活中表现出

()是自尊的表现。

A.在社会生活中和其他人居平等的地位

B.在生活中表现出自卑

C.在社会生活中表现出退缩

D.在社会生活中表现出妄自菲薄

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第7题

人们有意使语言“繁化”。其目的是在特殊的场合中表现出特殊的效果。()

人们有意使语言“繁化”。其目的是在特殊的场合中表现出特殊的效果。()

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第8题

核仁在细胞周期中表现出周期性的消失和重建。()
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第9题

小学生品德发展的关键期是()前后。

A.二年级下学期

B.三年级上学期

C.三年级下学期

D.四年级上学期

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第10题

心理危机中表现出感到惊慌、害怕是在第几阶段:()A :第一阶段B :第二阶段C :第三阶段D :第四阶段

心理危机中表现出感到惊慌、害怕是在第几阶段:()

A :第一阶段

B :第二阶段

C :第三阶段

D :第四阶段

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第11题

年龄特征是儿童在每个不同年龄阶段中表现出的一般的、本质的、典型的生理和心理方面的特征。()

年龄特征是儿童在每个不同年龄阶段中表现出的一般的、本质的、典型的生理和心理方面的特征。()

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