何老师发现班里的幼儿萌萌感冒了，于是在课间休息期间，喂萌萌服下了儿童感冒药。何老师的做法（）

何老师发现班里的幼儿萌萌感冒了，于是在课间休息期间，喂萌萌服下了儿童感冒药。何老师的做法()。

A.合法，教师可以喂食非处方药

B.合法，有利于防止疾病传播扩散

C.不合法，幼儿用药应先征得监护人同意

D.不合法，幼儿园应在医师的指导下用药

A.不正确，侵犯幼儿的人身权利和人格尊严

B.不正确，侵犯幼儿的思想自由和受教育权

C.正确，有利于保证其他幼儿午休的权利

D.正确，有利于引导萌萌养成良好生活习惯

A.不正确，侵犯了幼儿的人身权利和人格尊严

B.不正确，侵犯了幼儿的思想自由和受教育权

C.正确，有利于保障其他幼儿午间休息的权利

D.正确，有利于引导萌萌养成良好的生活习惯

A.不正确,侵犯了幼儿的人身权和人格尊严权

B.不正确,侵犯了幼儿的受教育权

C.正确,有利于保障其他幼儿午间休息的权利

D.正确，有利于引导萌萌养成良好的行为习惯

A.根据事件发生的具体过程分析，本案当中王萌的家长及幼儿园应该共同承担赔偿责任

B.本案中幼儿园没有过错，不应该承担相应的民事责任

C.本案中，王萌作为肇事者，因他年龄小，属于无民事行为能力人，按法律规定理应由其监护人，即其家长来承担相应的民事责任

D.幼儿园在幼儿发生争吵时，没有及时制止他们，显然有明显过失，没有尽到照看好幼儿的责任。可见幼儿园也应该承担相应的民事责任

案例分析：晨晨在刚入园时，他的妈妈就告诉老师晨晨还不会说话，老师很意外3岁的孩子怎么还不会说话呢？于是老师一直留心观察晨晨的情况，发现他能听得懂他人的说话，但自己就是不开口。转眼三周过去了，一天晨晨突然大声喊起了老师，虽然只是“师、师”的声音；又过了3天，晨晨能说出“汪”；再过了三天，晨晨说出了“饭饭”；20多天后，晨晨说出了同伴的名字：“然然、豆豆、萌萌”等；又过了一个月，他已经能说出“天线宝宝、猫和老鼠”；等到一个学期结束时，他已经会唱儿歌啦！ 你怎么看待案例中晨晨的语言和言语发展情况？（请说明晨晨的表现特点和水平、原因及教育建议）

A．单击一下Num Lock键

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阅渎材料，回答问题。 萧雷是某大学一名新生，可他仅在学校呆了半年，就要离开学校去出家，而且希望到荒无人烟到荒无人烟的原始森林里面去修炼。他的同学感到他的想法太古怪，以为他心理出了毛病，于是将其情况汇报给了心理咨询老师。心理医生约见了他，通过心理测验及谈话，判断他的心理是正常的。在同学、辅导员、系里领导苦口婆心劝说无效的情况下，萧雷最终还是独自去了九华山。 在他出家的前几天，他与心理医生有过几次深入的谈话。心理医生原本想劝他珍惜大学的学习机会，后来也理解了他的想法。原来萧雷从小学到高中，一直在一个山清水秀的小县城度过，清泉、幽谷和清新的空气一直陪伴着他。而大城市车水马龙，噪声、污染的空气令他头昏脑胀，难以忍受。在不适应上海环境的同时，又看了一些佛教方面的书，于是萌发了到清凉世界过没有烦恼的生活的念头。 萧雷在九华山生活了半年之后，发现出家人的生活与他想像中的生活根本不是一回事，于是，半年后，他下定决心结束了独伴青灯古佛的生活，重新求学。 摘自：http://www.jxnu.edu.cn/ 请分析一下萧雷的问题出在哪里？