不属于幼儿文学写作中对情节的要求的是（）

A.丰富而曲折

B.惊险紧张

C.单纯、生动有趣

D.错综复杂

下列哪个不属于文学写作"小说三要素"之一: ()

A时间

B人物

C环境

D情节

A.在矛盾冲突中写人

B.以点带面

C.反映风貌为主

D.文学色彩浓郁

A.理解作品的词汇

B.培养幼儿对文学作品中词汇的感知

C.理解作品的语言

D.理解作品的情节

实主义文学经典之作。在写作中，柳青坚持“写出人物的感觉”，他曾说：“这就要求作家深入生活。作家要具有人物的感觉，不是体验一次就能达到的，而是反复体验，反复思考，才有可能具有写出这类生动细节的能力。”1954年初春，柳青开始写作《创业史》，他很快感到，情节的发展在因果关系、逻辑过程上有缺陷。于是，他决定吃透“蟆河滩”的历史，奔波在熟悉本地历史的老人间。 《创业史》是特定时代的产物，柳青小说最可贵的品质在于鲜活、真实，能用人物形象，完全再现那个时代风貌，写出来的人，活生生就在你眼前，可视可触。柳青是中国现实主义文学的代表作家，且风格独特。虽然柳青的现实主义少不了虚构成分，但他贴近写作对象，将对多个对象的观察融入一个角色中，很多角色的经历，是真实发生过的，具有概括性，能够概括整个时代。国家鼓励大众创业，万众创新，请你结合材料和哲学知识，分析柳青的创作过程对人们在创业创新中实现自身价值的启示

A.具有“表达的高度自由”、强烈的“个性化”和非功利性

B.网络作家有着与文学无关的身份与职业，因而创作有着别样的风情与广阔的视野

C.以颠覆经典文本的面貌出现，在写作中以轻松、嘲讽的气氛取胜

D.“写作”与“生存”的共生状态，作家是“在生存中写作”

A.条理清楚，尽量用顺叙方式

B.运用顺叙、插叙、倒叙多种方式

C.情节丰富、结构复杂

D.穿插呼应、线索多条

A.编构故事的结局

B.编构故事的有趣情节

C.编构完整的故事

D.编构故事的人物

A.合理安排结构

B.塑造生动鲜明的形象

C.设置起伏跌宕的情节

D.使用浅显易懂的语言

编构故事是幼儿园文学活动之一。中班幼儿在编构故事活动中的重点是（)。

A、编构故事的结局

B、编构故事的有趣情节

C、编构完整的故事

D、编构故事的人物