题目
利用TWOYEAR.RAW中的数据。
(i)变量stotal是一项标准化测试变量,可用作无法观测的能力的代理变量。求stotal的样本均值和标准差。
(ii)做警察和univ对stotal的简单回归。两个大学教育变量都与stotal统计相关吗?请解释。
(iii)在教材方程(4.17)中增加stotal,并检验二年制大专和四年制大学教育具有相同回报的假设,备择假设是四年制大学的回报更高。你的结论与4.4节中的结论有何区别?
(iv)在第(iii)部分估计的方程中增加stotal2。测试分数变量的二次项有必要吗?
(v)在第(iii)部分的方程中增加stotal·警察和stotal·univ。这两项联合显著吗?
(vi)你通过使用stotal而控制能力变量的最终模型是什么?说明你的理由。
第2题
本题利用AIRFARE.RAW中的数据。在一个联立方程非观测效应模型中, 需求方程为:
其中我们把航线距离变量放到ait中。
(i)利用固定效应模型估计需求函数,为了解释不同的截距,必须包括年度虚拟变量。弹性估计值是多少?
(ii)利用固定效应模型估计如下约简型方程:
进行适当的检验, 以保证concenit 可用作log(fareit ) 的一个工具变量。
(iii)现在,就像在方程(16.42)中一样,利用固定效应变换和工具变量法估计这个需求函数。现在的估计弹性是多少?它在统计上显著吗?
第3题
使用WAGE2.RAW中的数据。
(i)在教材例9.3中,用变量KWW(“工作领域内知识”测试分数)取代IQ作为能力的代理变量。在此情形下,估计的教育回报是多少?
(ii)现在用IQ和KWW一起作为代理变量。所估计的教育回报会怎么样?
(iii)在第(ii)部分中,IQ和KWW是个别显著的吗?它们联合显著吗?
第5题
利用BARIUM.RAW中的数据。
(i)在方程(10.22)中增加一个线性时间趋势。除了趋势变量以外的其他变量是统计上显著的吗?
(ii)在第(i)部分估计的方程中,检验除了时间趋势以外所有其他变量的联合显著性。你能得到什么结论?
(iii)在这个方程中添加月度虚拟变量,以检验季节性。增加月度虚拟变量对其他估计值及其标准误有重要影响吗?
第6题
考虑一个雇员水平的模型
其中无法观测变量f是在一个给定的企业i内,对每个雇员的“企业效应”。误差项vi,e是企业i中雇员e所独具的。诸如方程(8.28)中的综合误差就是ui,e=fi+ui,e.
(iv)讨论第(ii)部分对于利用企业层次的平均数据进行WLS估计的意义,其中第i次观测所用的权数就是通常的企业规模。
第7题
下列关于变量的叙述中,正确的一项是()。
A)在Visual FoxPro中,不同类型的数据不能赋给同一个变量
B)变量的类型决定变量值的类型
C)在Visual FoxPro中,变量分为字段变量和内存变量
D)变量值是固定不变的,不可随便更改
第8题
等级相关适用于以下()情况。
A两列观测数据都是顺序变量数据,或其中一列数据是顺序变量数据,另一列数据是连续变量的数据
B两个连续变量的观测数据,其中有一列或两列数据主要依靠非测量方法进行粗略评估得到
C两个连续变量之间的相关情况
D两个变量中的一个是连续变量,另一个是二分类的称名变量
第9题
利用INFMRT.RAW中1990年的数据。
(i)重新估计教材方程(9.37),但现在对哥伦比亚特区这个观测引进一个虚拟变量(记为DC)。解释DC的系数,并评论其大小和显著性。
(ii)将第(i)步所得到的估计值和标准误与教材方程(9.38)中的估计值和标准误相比较。根据这种对单个观测引进一个虚拟变量的做法,你得到什么结论?
第10题
下列关于变量的叙述中,不正确的一项是
A.变量值可以随时改变
B.在Visual FoxPro中,变量分为字段变量和内存变量
C.内存变量的类型决定变量值的类型
D.在Visual FoxPro中,可以将不同类型的数据赋给同一个内存变量
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