简述师范生信息素养的内涵，分析提升信息化教学能力的途径和方法。

A.信息素养全面提升计划

B.网络学校空间人人通

C.“三全两高一大”

D.“三通两平台”

A.信息素养全面提升计划

B.网络学校空间人人通

C.“三全两高一大”

D.“三通两平台”

A.技术层面

B.智力层面

C.认识、态度层面

D.信息素养

A.基础能力明显改善

B.信息素养全面提升

C.应用水平显著提高

D.数字资源更加丰富

以下关于数据的叙述中，不正确的是（）。

A.要培养人们的信息素养，养成用数据说话的习惯

B.数据经济已经成为改造传统经济模式的重要手段

C.要努力降低企业存储数据的成本并提升数据价值

D.让全社会共享全部数据是社会信息化的首要目标

A.充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格

B.把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的主动性、针对性、实效性，避免重教书轻育人倾向

C.加强对新入职教师、青年教师的指导，通过老带新等机制，发挥传帮带作用，使其尽快熟悉教育规律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操

D.将师德师风教育贯穿师范生培养及教师生涯全过程，师范生必须修学师德教育课程，在职教师培训中要确保每学年有师德师风专题教育