从汉语的使用习惯上讲，“批评”起码包括“批”和“评”。“批”绝对不是大批判的“批”,而首先应该，也必须是一种努力使自己冷静理性的“批注”之“批”。也就是说，认真地、换位地解读被批评的意见，不要歪曲、夸大，再“注”出意见。至于“评”，我们尤其需要注意到言字旁边的“平”。语词、语气、态度应该努力平和，应该避免为了惊人视听而故意走极端，施酷评。但是也不必惧前怕后、缩头缩脑，可以有自己的个性、风格和锋芒。总之，应该时刻提醒自己，“批评”的生命正是朝向公正、公平、平和的努力过程。对这段文字主旨概括最准确的是（）。

A.成语是文化遗产，是汉语词汇系统中的精华

B.我们应该善待成语这份遗产

C.我们要正确地理解和使用成语

D.生活中误用成语的现象十分普遍

A.越南与中国的边贸十分火热，汉语也成为与英语同样的热门外语

B.韩国从2000年开始恢复使用汉字，并在中小学推行1800个汉字教育

C.日本让学生重新开始学习汉语，每年都有数万日本学生人接受汉字水平考试

D.新加坡政府近些年来主导民众“讲华语运动”

A.为学校课堂教学少量复制已经发表的作品供教学使用

B.讲我国公民已经发表的汉语作品翻译成少数民族语言文字，在国内出版发行

C.国家机关为执行公务在合理范围内使用已经发表的作品

D.将已经发表的作品改成盲文出版

A．开局

B．摸底

C．报价

D．磋商

A.尽可能用例句.情景，少从理论到理论

B.讲解的语言要简明扼要

C.讲语法不是一次性完成，是随着练习逐步完成的

D.主张用汉语讲解汉语的语法。

A.地位高

B.年龄高

C.讲英语

D.懂汉语