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“自古书契,多编以竹简;其用缣(细绢)帛者,谓之为纸。缣贵而简重,并不便于人。伦乃造意,用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”(《后汉书·宦者列传》)下列对此理解正确的是()

A.据材料能得出“蔡伦是造纸术的发明者”这一结论

B.材料说明文字记载是我们得出历史结论的首要依据

C.对原料的选择和降低造纸的成本没有关系

D.人们的需求是科技进步的原因之一

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更多““自古书契,多编以竹简;其用缣(细绢)帛者,谓之为纸。缣贵而简重,并不便于人。伦乃造意,用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”(《后汉书·宦者列传》)下列对此理解正确的是()”相关的问题

第1题

《后汉书·蔡伦传》记载:“自古书契,多编以竹简;其用缣(细绢)帛者,谓之为纸。缣贵而简重,并不便于人。伦乃造意,用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸。”下列对此理解正确的是()

A.据材料能得出“蔡伦是造纸术的发明者”这一结论

B.材料说明文字记载是我们得出历史结论的首要依据

C.人们的需求是科技进步的原因之一

D.中国是世界上最早发明造纸术的国家

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第2题

“自古书契多编以竹简,其用嫌帛(即按书写需要裁好的丝织品)者谓之为纸。贵而简重并不便于人。伦乃造意(发明、创造)用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”文中记载的是下列哪一人物的发明()

A.毕昇

B.张仲景

C.李时珍

D.蔡伦

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第3题

《后汉书》卷七十八《宦者列传》记载:“自古书契多编以行简,其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重,并方便于人。伦乃造意,用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸。”据此分析合理的是()

A.蔡伦是造纸术的发明者

B.蔡伦促进中外文化交流

C.社会的需求推动科技进步

D.人民群众是历史的创造者

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第4题

商周时期,丝帛、绢、缣、绮、锦、绣和精细的麻布是()专用的。

A.大奴隶主贵族

B.商人

C.平民

D.官员

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第5题

()是蒙古女子首服,多以桦木为骨,包以红绢,金帛为顶,上用四五尺长柳枝包以青毡。

A.顾姑冠

B.瓦楞帽

C.忠靖冠

D.高冠

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第6题

顾姑冠的特征 “姑姑制,画木为骨,包以红绢,金帛顶之,上用四五尺长柳枝或铁打成枝,包以青毡。”()
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第7题

下列各组词语中加 字的读音,完全不相同的一组是()

A.信 笺 贱 恙 饯 行 浅 尝辄止 以 践 前誓

B.嫌 弃 赚 钱 缣 帛 谦谦 君子 以丰补 歉

C.苋 菜 舰 艇 端 砚 昙花一 现 图穷匕 见

D.

D. 讣 告 扑 灭 朴 实 前 仆 后继 赴 汤蹈火

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第8题

阅读下文,回答文后问题:明画手以戴进为第一,进字文进,钱塘人也。先是进锻工也,为人物花鸟,肖状

阅读下文,回答文后问题:

明画手以戴进为第一,进字文进,钱塘人也。先是进锻工也,为人物花鸟,肖状精奇,值倍常工,进亦自得,以为人且宝贵传之。一日,于市见熔金者,观之,即进所造,怃然自失。归语人曰:“吾瘁吾心力为此,岂徒得糈?意将托此不朽吾名耳!今人铄(shuò)吾所造无所爱,此技不足为也!将安托吾指而后可?”人曰:“子巧托诸金,金饰能为俗习玩爱,及儿、妇人御耳!彼惟煌煌是耽,安知工苦。能徒智于缣素,斯必传也!”进喜,遂学画,名高一时。(注:糈,粮食。 御,佩带。 缣素,写字画画用的细绢。)

1、从本文看,“以为人且宝贵传之”的原因是()

A、戴进为明代第一画手。

B、戴进所为人物花鸟,肖状精奇。

C、所蕴含的价值超过一般工艺品。

D、戴进为明代著名工匠。

2、“吾瘁吾心力为此,岂徒得糈?”这句话的意思是()

A、我用尽我的心力,制作了这些东西,难道只是为了得到粮食?

B、我用尽我的心力,制作了这些东西,难道只是白白地得到粮食吗?

C、为了这些东西,我耗尽了我的精力,岂能得不到一些粮食?

D、为了这些东西,,我耗尽了我的精力,哪里是白白地得到粮食?

3、这里“爱”的意思是()

A、喜爱,爱好

B、亲爱 友好

C、收藏

D、爱惜 吝惜

4、“将安托吾指而后可?”这句话的意思是()

A、将怎样安排我的手指才行呢?

B、将把我的手指寄托到什么事情上才好呢?

C、将怎样寄托我的心意才行呢?

D、将如何安排我的去向才好呢?

5、戴进最后能“名高一时”有许多原因,其中不属于他自身的原因()

A、先是进锻工也。

B、能瘁其心力而为之。

C、金饰能为俗习玩爱。

D、能徒智于缣素。

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第9题

中国古代文献上记录的关于汉字的起源有()。

A.结绳

B.八卦

C.竹简

D.书契

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第10题

某中学的殷老师设计的历史教学情境片断如下。(1)教师导入:同学们,我们每天的学习生活都离不开纸,你们知道纸有哪些种类吗?接着,要求学生以小组为单位,推选一位代表上台展示本组所搜集的各种纸张,并说说各种纸的用途。(2)教师设问:我们的祖先在纸未发明之前是用什么材料来进行书写的呢?学生讨论猜测若干材料,答案新奇的给予赞赏。(3)探究:学生以四人为一小组合作用毛笔分别在事先准备好的纸、帛、竹简、陶片等材

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