题目
第1题
光明小学最近对本校评选“三好学生”的制度进行了改革,把。评选制“改为“申报制”。
所谓“评选制”,就是学校事先按照班级学生人数5%或10%的比例确定“三好学生”的人选名额,然后下达给各班。各班再按指标推选出符合条件的“三好学生”上报学校接受表彰。
这种“评选制”很容易产生这样的弊端:当选的“三好学生”总是集中在少数几位学业成绩拔尖的学生身上,而其余学生任凭如何努力,获评的机会总是很少。因此,很容易使许多学生产生这样的认识:“我努力了也没有机会。”
现在推行的“申报制”则力图改变这种状况,并使学生能从小树立“只要努力了,目标就能实现”的观念。其做法是:开学初,学校颁发“三好学生”的各项目标要求;期末,学生自己对照要求,捡视自己的表现是否符合要求。符合要求的就申报,没有指标名额的限制。只要达到了,同学们认可,老师也认可,就可上报学校接受表彰。
这种制度实施后受到了全校学生的热烈欢迎。
请运用“学生主体性”与“教育评价功能”的相关原理分析上述材料。
第2题
阅读材料,并回答问题。
材料一:
我刚接初二(3)班班主任时,班级风气较差,接手后的第一件事就是组织培养班集体。我是这么做的:
第一,和全班同学讨论确定班集体的发展方向,最终确定了近期(两个月),中期(一学年)和远期(毕业前)班集体的目标。近期,主要搞好课堂纪律、抓好班级建设,中期,争取成为学校优秀班集体,远期,力求全面体高学习成绩和素质。我没有在第一次班会课上识训话,而是对同学们表达了希望和信任,相信经过同学们的努力,一定能把班级建设成优秀班级。同时我深入学生中间,争取大多数同学的支持并制定了《班级管理常规》,严格实行德育考核,奖罚结合,并定期向家长通报,两个月下来,班级风气明显好转,近期目标基本实现了……
第二,在重新组建班委会过程中,学生反映,生活委员翁丽常常自自习课带头讲话,课间吵闹造成不良影响,我和班委会讨论后决定撤换她。当宣布这一决定时,看到她清绪低落,我没有简单批评她,而是关心她,告诉他我这样做,是为班级包括她在内的全体同学着想。经过几次推心置腹的谈话,她在各方面有了较大的提高,同时,在原班委会基础上,根据各班委的特长进行了适当调整。
第三,组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动,在活动组织和实施中,逐渐形成了正确的舆论和良好的班风,激发了学生额度集体荣誉感,培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。第四、针对后进生,我分别采取了个别谈心,道德谈话,个别辅导方式,在促进学生转变中起了较好的作用,同事也壮大了班集体。比如,我班赖明同学脾气暴躁,常仗着大块头与同学打架,与老师顶撞,但他们特别擅长体育运动,尤其是篮球打得好,当时恰逢学校组织班级间篮球赛,我意识到转化的机会来了。我找到他研究如何排兵布阵,并请他做班级篮球队队长,他很感动。赛场上,赖明奋力拼搏,表现出色,我班取得了第一的好成绩。我趁热打铁,又推荐他做体育委员,得到全体同学同意。在此基础上,我又找赖明谈话,希望他珍惜大家对他的信任。从此,他从班级“反叛者”变成了“主人翁”,直到初三以良好成绩毕业。
问题:结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法。
第6题
【教学班级】八年级某班级,共40人
【教学内容】运动与身体健康
【教学场地】多媒体教室
【教学器材】教材,幻灯片
第7题
第8题
A.SELECT班级,COUNT(*)AS人数FROMSTUGROUPBY班级WHERE入学成绩>=500
B.SELECT班级,COUNT(*)AS人数FROMSTUGROUPBY班级HAVING入学成绩>=500
C.SELECT班级,COUNT(*)人数FROMSTUWHERE入学成绩>=500GROUPBY班级
D.SELECT班级,SUM(入学成绩)AS人数FROMSTUWHERE入学成绩=500GROUPBY班级
第9题
【教学班级】某校八年级一班,全班共40人
【教学内容】跨越式跳高
【教学场地】田径场
【教学器材】海绵垫、自制跳高架(跳竿用橡皮筋)
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