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具体来说，教师在组织学前儿童艺术教育活动时，应遵循（)。

A.审美性原则

B.兴趣性原则

C.创造性原则

D.参与性原则

E.利他性原则

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第1题

通过评价，教师对学前儿童艺术教育活动的设计、组织、指导和活动效果进行分析和判断，可以全面了解学前儿童艺术教育活动的适宜性和有效性，以此作为调整和改进教育教学工作的前提，为教师修订和改进现有的学前儿童艺术教育活动提供了客观的依据，从而促进学前儿童艺术教育活动质量的提升。这体现的学前儿童艺术教育活动评价的目的是()。

A．了解学前儿童发展的现状和水平

B．改进学前儿童艺术教育活动实践

C．促进幼儿教师的专业成长

D．促进教育理论的更新

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第2题

具体来说,教师在设计、组织幼儿园艺术活动时应遵循以下基本原则:（)。

A．审美性原则

B．低控制原则

C．创造性原则

D．趣味性原则

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第3题

教师在组织学前儿童艺术教育活动时，要注重激发儿童的艺术活动兴趣，调动其主动参与艺术活动的积极性，使他们在整个艺术教育活动过程中都保持兴趣盎然、心情愉快的教学原则称为（)。

A．兴趣性原则

B．审美性原则

C．创造性原则

D．参与性原则

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第4题

（)是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。

A．学前儿童数学教育

B．学前儿童社会教育

C．学前儿童科学教育

D．学前儿童艺术教育

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第5题

关于制定和撰写活动目标，下列说法正确的是（)。

A．活动目标是教师对学前儿童在每一个具体艺术活动中的学习效果的预期

B．活动目标是是教师期盼通过具体的艺术活动所达到的成效

C．活动目标是学前儿童艺术教育总目标、各个艺术领域的年龄阶段目标和学期目标在每一个艺术活动中的具体化

D．在设计学前儿童艺术活动时，教师首先要针对儿童的年龄特点和具体的教学内容，科学地制定和撰写出活动目标

E．活动目标要相对全面而具体

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第6题

对学前儿童艺术教育活动过程评价的内容包括：（)

A．评价教师的教育态度和行为

B．评价儿童在艺术教育活动中的表现

C．评价活动材料的准备情况

D．评价活动中师幼互动的质量

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第7题

通过评价，教师可以对自己的教育教学活动进行全面的自我反思，运用专业知识审视和分析自己的艺术教育实践，从而发现自己在教育教学过程中的成功和不足之处，不断提高艺术教育教学水平。这体现的学前儿童艺术教育活动评价的目的是()。

A．了解学前儿童发展的现状和水平

B．改进学前儿童艺术教育活动实践

C．促进幼儿教师的专业成长

D．促进教育理论的更新

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第8题

教师在组织学前儿童艺术教育活动时，应创设良好的艺术活动氛围，并尽可能地提供参与艺术活动的机会，使儿童能积极主动、全身心、全方位地参与到艺术活动之中，从而获得愉悦的艺术体验，并在充分的感受、欣赏、表现和创造等艺术实践活动中不断获得发展的教学原则称为()。

A．兴趣性原则

B．审美性原则

C．创造性原则

D．参与性原则

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第9题

学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和（)。

A．学前儿童语言学习行为的评价

B．渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价

C．学前儿童语言发展水平的评价

D．教师语言教学活动组织水平的评价

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第10题

集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。（

集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。()

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