中班的三个幼儿悦悦、琪琪和星星在玩结构游戏时，自主结成合作小组，悦悦为组长。通过商量，三人决定搭建游乐场中的旋转木马。具体分工为：悦悦搭旋转木马，星星负责拿积木，琪琪负责搭夜间照明的灯。
悦悦：星星你去拿绿色和黄色的百变积木，等会我们要用的。
星星将积木拿来后就开始无事可做。
琪琪不一会儿就把灯搭好了，东张西望了一会儿，就开始用蓝色百变积木搭另外一样东西。
教师走过

马。 游戏开始，姚诸悦、唐佳琪、丁星或三人通过简短的商量决定要继续搭上次没完成的旋转木马。具体分工为：姚诸悦搭旋转木马的第二层，丁星或负责拿积木，唐佳琪负责搭夜间照明的灯。 姚：丁星或你去拿绿色和黄色的百变积木，等会我们要用的。 丁星或将积木拿来后就开始无事可做，直到教师介入。 唐佳琪不一会就把灯搭好了，东张西望了一会就开始用蓝色百变积木搭另外一样东西。师：姚诸悦、唐佳琪在搭什么呀？ 姚：他说他要搭机器人，但这不是我让他搭的。 师：唐佳琪你搭的机器人是放在哪里的？有什么作用呢？ 唐佳琪低头不语。 丁：我们也不知道有什么用，是他自己搭着好玩的吧! 请你运用幼儿游戏活动的相关理论。对上述案例进行分析。谈谈上述案例中所反映出来的问题解决措施。

A．“悦心悦志”

B．“悦耳悦目”

C．“悦心悦意”

D．“悦志悦神”

A．A.悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神

B．B.悦心悦意、悦耳悦目、悦志悦神

C．C.悦耳悦目、悦志悦神、悦心悦意

D．D.悦志悦神、悦心悦意、悦耳悦目

A．悦耳悦目

B．悦心悦意

C．悦志悦神