题目
A.导学案的编写需要有利于学生进行探究学习
B.导学设置的问题要具有启发性,有利于思维能力的培养
C.导学案的问题要具有指导性和创新性
D.好的导学案是教师的教案,又是学生的课堂笔记和习题集
第1题
A.基本线索
B.基础知识
C.重难疑点
D.学习目标
第5题
导学案是教师在调研学生,依托教材的知识点、难点、重点,根据学生的()而编写出来的,
A教情
B教材
C学情
D教法
第6题
B.“任务单”强调给出“问题导向”的学习任务,用问题引导学生投入学习,不允许教师在学生还没有经历学习过程的时候就给出“检测”、“练手”性质的习题,强调的是以问题引导学生学习。“导学案”的学习任务一般表现为习题。习题的功能是检测和练手,属于after learning的范畴,在学生经历学习过程之前给出习题,等着学生出错,反映了教师主导作用的缺失。
C.“任务单”的学习任务坚持“问题导向”。具体精准的问题,让所有愿意学习的学生都会自主学习;由于问题反映概念、原理、方法,因此,有助于学生举一反三,提升学习质量。“导学案”的学习任务大多为习题,缺乏对知识结构与体系的理解,做题的过程中出错频繁,只能“后教”,学习质量无法与微课程教学法媲美。
D.所有的“ 任务单 ”都 没有练练手的习题 。
第7题
第8题
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