社会的物质环境、家庭、学校、工作单位及整个（），精神文化等社会因素也同生物因素一起相互作用，共同影响着人的发展

A. 在设计、编制和实施幼儿园课程时，应充分考虑到幼儿园课程或教育方案的结构和内容等方面以及它们与各级生态系统之间的关系

B. 家长的工作单位，学校的领导机构、社区内的医疗服务，当地的教育主管部门直接与儿童发生关系

C. 课程不仅要关注儿童自身的发展，而且关注家庭、幼儿园、幼儿园所在的社区及整个社会历史文化等环境因素对儿童发展的影

协整律即是协调遗传、环境、教育的关系，协调学校、家庭、社会的关系，协调“五育”关系的规律。()

A.协整律

B.协调律

C.协作律

D.调合律

A.家庭

B.社会

C.学校

D.工作单位

A.幼儿园

B.家庭

C.学校

D.工作单位

A.家庭

B.社会

C.学校

D.工作单位

A.学校

B.家庭

C.社会

D.工作单位

A.家庭

B.学校

C.同龄群体

D.工作单位

E.大众传播媒介

A.学校

B.家庭

C.社会 |

D.工作单位