学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂上出现的错误也是有效的课程资源（）

A.教师和学生不是课程资源

B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程

C.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)

D.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

A.课程批判意识

B.课程合作意识

C.课程资源意识

A.有利于人类文化的传递

B.重视知识逻辑，强调学生的需要和生活经验

C.具有高度的简约性，使于组织教学和评价

D.有利于发挥教师的主导作用，有利于提高教学效率

A.吃透教材，做到融会贯通

B. 掌握先进的教学方法

C.收集大量的教学资源

D.充分了解学生的已有生活经验和认知水平

A.学习共同体：教师和学生共同参与创造性活动

B.语言发展：通过课程发展学生语言，提高学生的文化素养

C.情景性学习：教学联系学生真正的生活经验

D.挑战性教学：教学应具有挑战性，发展学生的认知思维

E.教育性对话：教师通过对话进行教学，特别是进行教育性对话

A.内容要贴近儿童的生活，从生活经验出发

B.让学生通过活动和自己原有的知识与经验进一步理解、接受新的知识

C.从让学生的情感体验参与到学习活动之中

D.要留给教师自己把对教学内容的理解和自己的经验投入到教学中的空间

A.教师、课本、课堂

B.学生、经验、活动

C.教师、学生、课程

D.教师、教材、教学手段

A.教师、课本、课堂

B.学生、经验、活动

C.教师、学生、课程

D.教师、教材、教学手段

A.教师

B.学生

C.教材

D.教学过程