午休起床后，孩子们穿鞋子成了个大问题。孩子们要么穿错鞋子，要么找不到自己的鞋子。教师费了不少口舌要求孩子们排好鞋子，但都不见效。后来王老师根据孩子们爱听故事的特点，编了一个《会跑的鞋子》的故事，故事还没讲完，孩子们就伸出小手将鞋子摆得整整齐齐。这天午休起床后，孩子们很快就找到鞋子并穿好了。从此，午休再也不为鞋子问题发愁了。这个案例说明，教师要（）

A.幼儿先穿好衣服

B.幼儿先吃点心

C.幼儿先洗手穿鞋子

D.幼儿先喝水

A.幼儿先吃点心

B.幼儿先穿好衣服

C.幼儿先洗手穿鞋子

D.幼儿先喝水

A.衣服是否穿反、穿错

B.衣服是否少穿

C.鞋子是否穿对

D.鞋带是否系紧

E.冬天时衣服有否塞进裤子里

A.午休期间饮酒

B.穿湿滑或易滑鞋子

C.佩戴好安全帽、安全带

D.无高空作业临时操作证者

阅读下面材料，回答问题。

一位幼儿老师在上完舞蹈课后，请孩子们打分："这节课你给老师打几分？给自己打几分？"一个小女孩是这样打的："我给老师打一百分，给自己打九十五分。"老师问："为什么给我一百分？"小女孩说："我觉得老师跳得很好，教得也很好，所以打一百分。""那为什么给自己打九十五分呢？"小女孩指了指鞋子说："因为我今天穿的是球鞋，有点硬，在练习单腿跪的动作时，脚面没有完全贴到地面，所以要扣掉五分。在下一次的舞蹈课上，我一定会记得穿舞蹈鞋，那样我就会拿到一百分了。"

问题：请结合幼儿园教育评价的相关知识，分析材料中教师所采用的评价方法。

采用自然观察法对幼儿好奇心与兴趣的发展进行评价。

案例：王兵的发现

午休过后，幼儿都相继起床，穿好衣服的幼儿就陆续回到了活动室吃水果，而早早就收拾整齐的王兵(男孩，5岁)却跟在生活老师的身边，看着陈老师把所有小朋友的被子都展开，并不停地问陈老师：“为什么要把被子展开呢？”陈老师说：“为了散发睡觉时排出的气体。”王兵接着问道：“睡觉时会排出什么气体呀？”陈老师没有马上回答，而让王兵先自己想想。这可难住了王兵，小朋友全部都走光了，王兵还站在睡眠室慢慢地想着，后来灵机一动，王兵跑到展开的被子前面伸手触摸，然后还蹲下来闻闻被子上的味道，然后露出一幅冼然大悟的表情。他赶忙跑到陈老师面前，大声地说：“陈老师，陈老师，我知道了，被子里好像有出汗的味道，所以睡觉时会排出汗气体。”陈老师高兴地说：“王兵你真能干，能够自己寻找问题的答案太棒了!那老师想问，展开被子以后，汗气体会跑到哪儿去呢”王兵听到老师的问题，愣住了，然后又跑去继续观察了… …

分析与评价：

A．穿合适的衣裤，以免绊倒

B．行动不便、虚弱无法自我照顾的病人，请家属陪护

C．床防滑的鞋子，地面保持干燥

D．卧床时拉起床栏

E．将床、轮椅等可滑动的物品锁好滑轮

的珠珠和亮片组成的图案，她没事做的时候就用手剥，我发现后阻止了好几次，就怕有意外发生，所以特别的关注她。可是意想不到的事情还是发生了，吃过午饭后，先吃完的孩子们开始了自由活动，当我正忙于帮助几个吃饭慢的孩子时，突然有个小朋友告诉我：“老师。贝贝把一个珠珠塞到鼻子里了。”我赶忙让生活老师照顾几个没吃完饭的孩子，马上跑过去。这时的贝贝神情有些紧张，嘴巴张开在呼吸，从她的眼神里看出孩子很害怕，急于求助。

A.“不闻不若闻之，闻之不若见之。”

B.“耳濡目染，不能以习。”

C.“不愤不启，不悱不发。”

D.“动人以言之，其感不深；动人以行者，其应必速。”

A.早晨起床2h以后

B.早起1h之内，晚上就寝前

C.早饭后，晚饭前

D.午休后