下列对摘录文段的分析不正确的一项是（）①我实在是没听过②这种声音：③它稍显破碎，好像是乱珠碎玉发出的碰击之声；开头几乎还有点④病态的感觉；然而，歌声之中充满了⑤真诚而又深切的热情，有⑥一股青春的力量，盎然奋发；有⑦一种甜美的滋味，缠绵不绝；有⑧一样无边哀愁，销魂彻骨

A.门客的言语和做法说明，他们从个人荣辱的角度考虑问题，是不足取的

B.蔺相如避廉颇之锋芒，韬光养晦，是为了保住自己来之不易的政治地位

C.蔺相如认为，他和廉颇的存在，是强大的秦国不敢轻易侵犯赵国的原因

D.文段赞扬了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的政治远见

A.选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。

B.从选文的文段可以看出，苟子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括力思想品德修养。

C.从选文的文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。

D.选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。

A.文章启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证

B.荀子所讲的学，不仅指学习各种文化知识，还包括提高思想品德修养

C.荀子认为，人的先天条件是学的决定性因素，但也同样需要后天的努力

D.文章第二、三段从学习的意义和作用的角度论述，第四段从学习的方法和态度的角度论述

A.庄子通过本文段说明人世间万事万物都要依附一定的条件，都未能摆脱世俗的束缚

B.作者笔下的鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象

C.庄子借用童话故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强

D.庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩

A.选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就 是运用比喻论证

B.从所选的文段可以看出，荀子所讲的学，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养

C.从所选文段还可以看出，荀子认为，对学来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力

D.所选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻

A.安陵君识破秦国野心，拒绝了秦王要求后，希望唐雎能去化解秦王的不说

B.秦王以灭韩亡魏来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎接受易安陵

C.秦王摆出一副施恩加惠的姿态，并指责唐雎竟敢在他面前逆寡人轻寡人

D.唐雎申明受地于先王，愿终守之，弗敢易的严正立场，断然拒绝易地

A.文段启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。

B.从文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。

C.从文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。

D.文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。

A.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来的意思是杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达了作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念

B.希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗这个句子使用了反问的修辞手法，语气坚决，爱憎分明，充满激情

C.这篇讲演词之所以使听众的思想与讲演者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交融的过程中，是因为作者捶击桌子和听众热烈的鼓掌

D.这篇讲演词语言口语化，短句较多，感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力

A.诸葛亮追述以往的经历，既表达对先帝的感恩之情，也表达对后主的耿耿忠心

B.诸葛亮认为目前南北已定，当率领全军复兴汉室，迁回旧都，实现先帝遗愿

C.诸葛亮主动请缨讨伐奸贼，为了表面决心，郑重立下誓言，如若兵败首愿受罚

D.诸葛亮担心后主听信谗言，因此恳切规劝后主，要广开言路，接纳治国良策

A.文段中运用了比喻的修辞，把思想比作一盘琴键，生动地写出了敏捷手指的撩拨带来了美妙的乐音

B.文段中运用了拟人的修辞，将阳光白云和风大地赋予人的行为，表现了思想活跃给人们带来的精神上的欣悦与飞扬

C.文段中请你记住，请你记住！运用了反复的修辞，提醒读者要始终让自己的思想保持活跃的重要性

D.文段结尾运用了反问的修辞，强调了你应该有在思想的琴键上弹出春之和鸣，奏响黎明鸟声的想法