果冻老师给同学们分糖果，若每人分7颗，则剩余6颗糖果；若每人分8颗，则刚好分完。那么一共有多少个同学呢（）

A.31

B.63

C.67

D.59

A.2

B.8

C.74

D.26

A.19

B.24

C.26

阅读下列程序说明和C代码，填入(n)处。

【说明】

幼儿园有n(＜20)个孩子围成一圈分糖果。老师先随机地发给每个孩子若干颗糖果，

然后按以下规则调整：每个孩子同时将自己手中的糖果分一半给坐在他右边的小朋友。如共有8个孩子，则第1个将原有的一半分给第2个，第2个将原有的一半分给第3个，……，第8个将原有的一半分给第1个，这样的平分动作同时进行。若平分前，某个孩子手中的糖果是奇数颗，则必须从老师那里要一颗，使他的糖果数变成偶数。小孩人数和每个小孩的初始糖果数由键盘输入。下面的程序可求出经过多少次上述这样的调整，使每个孩子手中的糖果—样多，调整结束时每个孩子有糖果多少颗，在调整过程中老师又新增发了多少颗糖果。

【程序】

include ＜stdio.h＞

define N 20

int allEqual (int a[ ]，int n) /*检查每个孩子手中的糖果是否一样多*/

{ iht i;

for(i=1; i＜n; i++)

if(a[O]!=a[i]) return O;

return 1;

}

int a[N], b[N];

void main ()

{ int i, n, addk, loopc;

printf("Enter n((20)\n"); scanf("%d", &n);

printf ("Enter data\n");

for(i=O; i(n; i++) scanf("%d", &a[i]);

addk=O;(1);

while (2){ /*平分循环*/

loopc++;

for (i=O; i (n; i++){ /*为一次调整作准备*/

if(a[i]%2) { a[i]++;(3); }

if (i＜n-1) b[i+1]=a[i]/2; else(4)

a[i]/=2;

}

for(i=O; i＜n; i++)(5); /*完成一次调整*/

}

printf("调整%d次\n", loopc); printf("每个孩子有%d颗糖果\n", a[0]);

printf("调整过程中新增发%d颗糖果。\n", addk); }

阅读下列函数说明和C代码及流程图，将应填入(n)处的字句写在对应栏内

[说明]

分糖果问题是一个经典问题。问题描述如下：幼儿国有n(＜20)个孩子围成一圈分糖果，老师先随机地发给每个孩子若干颗糖果，然后按以下规则调整：每个孩子同时将自己手中的糖果分一半给坐在他右边的小朋友；如共有8个孩子，则第1个将原来的一半分给第2个，第2个将原有的一半分给第3个……第8个将原来的一半分给第1个，这样的平分动作同时进行；若平分前，某个孩子手中的糖果是奇数颗，则必须从老师那里要一颗，使他的糖果变成偶数。小孩人数和每个小孩的初始数由键盘输入。经过多少次调整，使每个孩子手中的糖果一样多，调整结束时每个孩子有糖果多少颗，在调整过程中老师又新增发了多少颗糖果。

[C程序]

include ＜stdlib.h＞

include ＜stdio.h＞

bool allequall (int child[], int n ) //判断各小孩子手中的糖果是否相等

{

for (int i=0; i＜n-1; i++)

if (child[i]!=child[i+1] )

return false; //不相等返回假

return true; //相等返回真

}

const int MaxNum=20; //定义最大人数

//主函数

void main ()

{

int Num=0;

int *child;

int *child1;

//构造两个相应大小的数组child代表小朋友现有的粮果数child1代表小朋友原来有的糖果数

int Tnum=0;

int i=0;

do{

printf ("Pelase input the number of the children: ").,

scanf ("%d",&Num );

if (Num＞MaxNum )

printf ("Error Number!!" );

} while (Num＞MaxNum );

child=new int [Nmn];

child1=new int [Num];

for (i=0; i＜Num; i++ ) //将数组赋值

{

printf ("Input NO. %d child's candy numbers: ",i+1);

scanf ("%d", &child[i] );

}

while ((1) )

{

for (i=0; i＜Num; i++ )

{

if((2) )

{

(3)

Tnum++;

}

}

for (i=0; i＜Num; i++ )

child1[i]=child[i]; //将child1赋值用来记忆原来小朋友的粮果数

for (i=0; i＜Nam; i++ )

(4)

for (i=0; i＜Num-1; i++)//用循环实现前一个小朋友粮果数加后一个小朋友粮果数的一半

{

child[i]/=2;

child[i]+=child 1 [i+1];

}

child[Num-1]/=2;

(5)

}

printf ("每个同学最后分到糖果数目是%d\n", child[1]);

printf ("老师分发出的糖果是%d\n", Tnum );

}

图12-7是一种解决问题的流程图，请根据该流程图将对应C代码(n)处补充完整。

其余每人分四支，则又缺十二支，老师买了多少支铅笔，班上有多少明三好学生？

A．72

B．34

C．51

D．56

A.12

B.11

C.10

D.14

A.12

B.11

C.10

D.14

A．20 B．24 C．28 D．30

某单位买了一批苹果，若每人分6筐，则余5筐，若每人分7 筐，则少8 筐。

试问该单位共有多少人？

A. 15人 B. 13人 C. 11 人 D. 9 人