（)是为了达成教学目的、完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。

A．客观性、综合性、可操作性

B．外显性、整体性、灵活性

C．简约性、客观性、整体性

D．综合性、灵活性、可操作性

A.教学策略

B.教学过程

C.教学组织形式

D.教学设计

A.教学策略

B.教学过程

C.教学组织形式

D.教学设计

为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指（）。

A．教学策略

B．教学过程

C．教学组织形式

D．教学设计

A.教学组织形式

B.教学模式

C.教学方法

D.教学策略

A.教学组织形式

B.教学模式

C.教学方法

D.教学策略

A.教学反思能力

B.教学监控能力

C.课程开发能力

D.教学科研能力

A.教学认识过程是一种学生的认识过程

B.教学认识过程是一种间接性的认识

C.教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程

D.教学认识过程是一种有教育性的认识过程

A.教学认知过程是一种学生的认识过程

B.教学认识过程是一种间接性的认识过程

C.教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程

D.教学认识过程是一种有教育性的认识过程