数学建模活动与数学探究活动是提升数学学科核心素养的载体（）

主题为“邮局中的问题发现与解决”的课题。这是一个数学应用、建模、探究的场景素材，教师不必给出具体问题，只要带领学生走进邮局这个环境，让学生自己观察和寻找有关的数学问题。在具体教学中，学生们自己发现和提出的数学问题如下： （）邮局中的“精打细算” 指定重量的、指定目的地的邮件怎样设计邮寄方式，经济性最好？例如大学毕业生中有一些人要联系国外留学，同时要联系几十所学校，是寄一批大小不等的书用印刷品邮寄还是寄包裹，哪种比较合算？ 有奖明信片的中奖概率是多少？

“空间与图形”领域在教学方法上的新改革倡导组织探究活动，使学生亲历“做数学”的过程。()

A.尊重需要

B.生理需要

C.安全需要

D.归属与爱需要

A.开放性

B.注重过程性

C.注重学生的参与性

D.严谨性

A、交往互动

B、学科之间

C、分析思考

D、合作交流