梁启超提出“国家之兴衰，在于人材;人材之盛衰，在乎学校”的教育主张。（)

A.君子能长育人材，则天下喜乐之矣

B.济济多士，文王以宁

C.不信仁贤，则国空虚

D.众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处

A.吕留良

B.冯桂芬

C.黄宗羲

D.顾炎武

A.夫人材不同，能有所异，故量能授官不可不审也

B.德必称位，位必称禄，禄必称用

C.论才、量能、谋德而举之

D.听其言而观其行

A.稀缺资源

B.改革的动向实质

C.有吸引力的行业

D.人材

A.编译《四洲志》

B.首次派遣留学生

C.废除八股，改试策论

D.京师设立大学堂

A.确立了湖湘学派的学术宗旨， 要求“成就人材，以传道济斯民”，使岳麓书院成为湖湘学派的学术研究与人才培养的大本营，成为全国理学思潮发展的重要基地

B.强调兼容并蓄、博采众长与浩然独往、不囿于陈见的创新精神相结合的学风

C.传承和弘扬以“体用一如”、“心性互释”为特点的湖湘学术精神

D.注重春秋大义，严格夷夏、 人禽之防和君子小人之辩，力主经世致用的政治社会思想，弘扬湖湘学术中深厚久远的民族主义精神

A.日本己经成为资本主义强国

B.中日之间的差距主要表现在备战上

C.中国缺乏现代民族国家意识，呈“一片散沙”的状态

D.洋务运动未能实现中国的富国强民

A.即易知由单

B.亦称由贴

C.亦称由单

D.古代交纳田赋的通知书

E.古代征召人材的通知书