按照道德价值的载体，可以把德育手段分成哪三类()。

A.社会价值内容类目标

B.品德心理类目标

C.品德行为类目标

D.认知类目标

A.集体教育模式

B.道德认知发展模式

C.价值澄清模式

D.社会学习模式

A.重要并紧迫

B.重要不紧迫

C.不重要紧迫

D.不重要不紧迫

A.德育资源是对德育目标的具体落实

B.德育资源为德育方法提供经验和物质手段

C.德育内容是对德育资源内含的道德价值的提炼和浓缩

D.教师是德育资源开发的主体，但其本身不是德育资源

A.道德认知模式

B.价值澄清模式

C.体谅模式

D.社会行动模式

A.具有社会主体的职业公关。

B.具有确定服务对象的职业公关。

C.不具社会主体的职业公关。

D.不具确定服务对象的职业公关。

A.调查研究-因果研究-实验研究

B.描述型研究-关联型研究-准实验研究

C.描述型研究-关联型研究-干预型研究

D.描述型研究-相关性研究-实验研究

A.描述型研究-关联型研究-干预型研究

B.描述型研究-相关性研究-实验研究

C.调查研究-因果研究-实验研究

D.调查研究-关联研究-干预研究

E.描述型研究-关联型研究-准实验研究

A.描述型研究-关联型研究-干预型研究

B.描述型研究-相关性研究-实验研究

C.调查研究-因果研究-实验研究

D.调查研究-关联研究-干预研究

E.描述型研究-关联型研究-准实验研究

A.由社区和国家资金供应的服务

B.根据市场交换原则实行的有偿收费的服务

C.由居民之间相互提供的服务

D.社区组织与机关团体之间发生的服务

E.企事业单位之间发生的服务

A.认知

B.体谅

C.社会模仿

D.价值澄清