吴老师在讲授小学“空间与图形”的内容时，让学生通过认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称吴老师在讲授小学“空间与图形”的内容时，让学生通过认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法。进行简单的测量活动。从而建立初步的空间概念，吴老师的这一教学设计体现了（）

A.灵活性原则

B.整体性原则

C.连贯性原则

D.科学性原则

A.混合式教学

B.翻转课堂

C.探究式学习

D.一对一学习

A.所有学生共享同一学习空间

B.老师讲授内容的技巧

C.学生学习时间的差异性

D.学生所座位置的差异性

A.图形与测量

B.图形与变换

C.图形与位置

D.图形与计算

E.图形与对称

“空间与图形”领域在教学方法上的新改革倡导以教师讲授为主。()

A、应用题

B、运算

C、空间与图形

D、量与计量

A.提供丰富的现实情境，增强学生空间与图形的经验

B.组织探究活动，使学生亲历“做数学”的过程

C.倡导“自主探索、合作交流”的学习方式

D.以教师讲授为主

A、数与代数

B、实践与综合应用

C、空间与图形

D、统计与概率

A.提供丰富的现实情境，增强学生空间与图形的经验

B.以教师讲授为主

C.小组活动越多越好

D.组织探究活动，使学生亲历“做数学”的过程

E.倡导“自主探索、合作交流”的学习方式

A.几何初步

B.函数初步

C.代数初步

D.微积分初步