小丽在一所招收聋哑儿童的普通小学担任音乐老师。小丽会手语，很快和学校里的聋哑学生熟悉起来。学校因势利导，安排小丽做手语翻译，聋哑学生的校园生活因此更加方便。根据《残疾人权益保障法》，小丽应当享受（）。

材料分析题： “有一次,一个同事让我去参观一所小学,以便对一个名叫伊丽莎的五年级自闭症女孩提供建议。我到教室的时候,老师示意我进去坐下。但是,当我接近伊丽莎的时候,她的脸上突然表现出惊恐,并说:‘碎玻璃!’ 后来,我去问老师,她解释说:伊丽莎两年前在操场上被碎玻璃所伤,从那以后,她就用‘碎玻璃’来表达她的任何一种焦虑或恐惧。” 上述材料对于你理解和对待特殊儿童的情绪问题有何启示？

蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3-7岁贫民儿童的幼儿学校，命名为（） 。

1904年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，修业年限为5年，并

1907年蒙台梭利在罗马开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命名"____"。

1907年，（)在罗马贫民区开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命名为“儿童之家”。

1907年蒙台梭利在罗马开办了一所招收3～6岁贫民儿童的幼儿学校，命名为（)

1907年，蒙台梭利在罗马贫民区建立了一所招收2－7岁儿童的学前教育机构，命名为（)

在英国，保育班附设在小学里，招收3—5岁儿童。（)

1913年英国的戴普福特建立了一所保育学校，主要招收被排斥在幼儿学校以外的5岁以下的儿童，这所保育学校的创立者是（)。

社会工作者小贾在一所乡镇小学提供服务，在选择介入行动时他发现原有的计划出现了问题。原先设定的为全校学生提供的服务需要孩子们的父母一起配合完成，但是他发现学校里很多学生都是留守儿童，年迈的祖父母无法和孩子们一起完成。于是小贾调整了介入行动，小贾的做法遵循了介入行动的()原则