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[主观题]

请认真学习课程内容后在A4纸张(),拍照上传到学习通app本课程 作业2中。 万能表分类哪里两类 无人

请认真学习课程内容后在A4纸张(),拍照上传到学习通app本课程 作业2中。 万能表分类哪里两类 无人机维修中使用哪一类的万用表。 万用表可以测量哪些内容 在无人机维修中需要测量哪些内容 万用表的一般外部结构由哪几部分组成 手工画出一般数字万用表的结构并表示出各部分名称。 数字万用表内部物理结构一般有哪几部分组成 数字万用表的灵敏度是什么 “三位半”描述数字万用表的什么指标啊 表示什么含义 3 3/4 位的数字万用表来测量电压,最高位可以显示 0~3 , 4 1/2 位的数字万用表分辨力相同这一说法是否正确 请叙述用数字万能表测直流电压的流程与步骤

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更多“请认真学习课程内容后在A4纸张(),拍照上传到学习通app本课程 作业2中。 万能表分类哪里两类 无人”相关的问题

第1题

在A4纸张上完成横线、竖线、斜线练习各一张,完成后拍照上传
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第2题

请参考讲义将“汉字的构造”一节中出现的“象形、指事、会意、形声”的古文字字形(甲骨文、金文、小篆,若没出现可空白),依“六书”之次序分类描写一次。(參考附檔) 作业撰写注意事项: 一、请同学准备A4大小的纸张“手写”。 二、可以依需求自行列印本学习单后手写,或用手划格线,以整齐为原则。 三、课外作业请于作业发布后一星期内完成,以因应学校抽查。 四、作业完成后请拍照传送给学委收集,档名为"班级+学号+姓名"(例如"国教本123456789黄武智"),请学委收集后打包寄送至老师信箱: 1405655536@qq.com
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第3题

完成虚拟仿真实验内容,拍照或者截屏,一共2张图。 1、线性电路叠加原理,进行虚拟仿真。提交运行仿真
的照片或截图。必须注意提交仿真图,即仪表有测量读数。设置标题栏,写上个人专业、班级、学号、姓名。再拍照。 2、非线性电路叠加原理,进行虚拟仿真。提交运行仿真的照片或截图。 家中有打印条件的同学,打印空白实验报告,手写;无条件打印的同学,照着模板,用A4大小的纸张自己手写一份。特殊时期,不强求必须打印。互评时不因为是手写版的报告而影响成绩高低。 3、将实验数据填入表格中。 4、完成数据处理、总结等。拍照,上传。 5、按照互评要求,完成线上互评。注意客观公正。 6、返校后将纸质的报告交给学委收齐,上交老师

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第4题

小李的打印机不支持自动双面打印,但他希望将一篇在Word中编辑好的论文连续打印在A4纸的正反面上,
最优的操作方法是

A.先单买打印一份论文,然后找复印机进行双面复印

B.打印时先指定打印所有奇数页,将纸张发过来,在指定打印偶数页

C.打印时先设置“手动双面打印”,等Word提示打印第二面时将纸张翻过来继续打印

D.先在文档中选择所有奇数页并在打印时设置“打印所选内容”,将纸张翻过来后,再选择打印偶数页

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第5题

小李的打印机不支持自动双面打印,但他希望将一篇在Word中编辑好的论文连续打印在A4纸的正反两面
上,最优的操作方法是:()

A.先单面打印一份论文,然后找复印机进行双面复印

B.打印时先指定打印所有奇数页,将纸张翻过来后,再指定打印偶数页

C.打印时先设置”手动双面打印”,等Word提示打印第二面时将纸张翻过来继续打印

D.先在文档中选择所有奇数页并在打印时设置”打印所选内容”,将纸张翻过来后,再选择打印偶数页

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第6题

复印A4(210*297mm)规格纸张步骤说法不正确的是()。A.打开文档盖板,将原件放在玻璃台上对准A4纸的

复印A4(210*297mm)规格纸张步骤说法不正确的是()。

A.打开文档盖板,将原件放在玻璃台上对准A4纸的上下界之间,正面朝上放 置。

B.检查复印机下部纸盒是否有A4纸。

C.模式设置为“自动”,纸张类型选择“A4”,键入需要复印的份数。

D.复印结束后,将原件取出,复印中不能随意抽出原件,否则会卡纸。

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第7题

在word2010中,A3纸张的页面大小大于A4纸张。此题为判断题(对,错)。
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第8题

在“WPS文字”中,新建文档的默认纸张大小是()

A、3

B、A4

C、8K

D、16K

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第9题

A4的纸张从较长的一边对折起来后,不会和原来纸张的比例一样。()
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第10题

4打开考生文件夹下的文件Word10.doc,完成以下操作:(1)设置页面纸张A4,左右页边距1.9厘米,上下页

4

打开考生文件夹下的文件Word10.doc,完成以下操作:

(1)设置页面纸张A4,左右页边距1.9厘米,上下页边距3厘米。

(2)设置标题字体为黑体、小二号、蓝色,带单下划线,标题居中。

(3)在第一自然段第一行中间文字处插入任意一剪贴画图片,调整大小适宜,设置环绕方式为四周型环绕。

完成以上操作后,将该文档以原文件名保存在考生文件夹下。

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