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一起学老师端

一起学教师端

4位学生与2位教师并坐合影留念.(1)教师必须坐在中间;(2)教师不能坐在两端,但要坐在一起;(3)教师不能坐在两端,且不能相邻.各有多少种不同的坐法?
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第1题

一起学教师端

4位学生与2位教师并坐合影留念.(1)教师必须坐在中间;(2)教师不能坐在两端,但要坐在一起;(3)教师不能坐在两端,且不能相邻.各有多少种不同的坐法?
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第2题

西餐座次安排的讲究是()。A.主人坐在一起,客人坐在一起,男女分开坐B.主客间隔坐、男女间隔坐、夫

西餐座次安排的讲究是()。

A.主人坐在一起,客人坐在一起,男女分开坐

B.主客间隔坐、男女间隔坐、夫妻分开坐 ,

C.主客分开坐、男女不用间隔坐、夫妻应安排坐在一起

D.主客可随意坐在一起,没有什么讲究

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第3题

西餐座次安排的讲究是()。A.主人坐在一起,客人坐在一起,男女分开坐B.主客间隔坐、男女

西餐座次安排的讲究是()。

A.主人坐在一起,客人坐在一起,男女分开坐

B.主客间隔坐、男女间隔坐、夫妻分开坐 ,

C.主客分开坐、男女不用间隔坐、夫妻应安排坐在一起

D.主客可随意坐在一起,没有什么讲究

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第4题

语文教师要树立“()”的学生观。

A.以教师为学习主体

B.以学生为学习主体

C.必须管紧学生

D.学生必须服从老师

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第5题

“中世纪欧洲学校教育混乱而重复,各种年龄的年青人与一位教师坐在一起;14世纪后逐渐出现了按年龄和程度分班级,每班有不同的教师,学生定期升级,并增加了希腊文的学习。”这种变化主要是由于()

A.人文主义的复兴

B.罗马法的重生

C.城邦民主政治的复活

D.资本主义萌芽的出现

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第6题

教师的专业实践可分为以下哪两步?()

A.信息转移,从教师的教到学生的学,教师将目标、内容等相关信息传递给学生,以便学生后续的学习与内化

B.信息加工,从学生学过了到学会了,学生在老师的专业指导下处理、精加工信息,以达成预期的目标

C.信息加工,从教师的教到学生的学,教师将目标、内容等相关信息传递给学生,以便学生后续的学习与内化

D.信息转移,从学生学过了到学会了,学生在老师的专业指导下处理、精加工信息,以达成预期的目标

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第7题

教师树立“师生互动”的师生关系观包括()。

A.教师促进学生活动

B.教师在教学过程中应与学生积极互动

C.教师在教学过程中应与学生共同发展

D.教师在面授课堂上与学生有互动即可

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第8题

放假了,您开车带着全家一起出去旅游,您一般让孩子怎么坐?()A、坐在副驾驶的位置B、让孩子坐在后

放假了,您开车带着全家一起出去旅游,您一般让孩子怎么坐?()

A、坐在副驾驶的位置

B、让孩子坐在后排的安全座椅上

C、大人抱着坐在后排座位

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第9题

教学是() A.教师教的活动B.学生学的活动C.教师指导下学生学的活动D.教师教和学生

教学是()

A.教师教的活动

B.学生学的活动

C.教师指导下学生学的活动

D.教师教和学生学的统一活动

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第10题

教学是()A.教师教的活动B.学生学的活动C.教师指导下学生学的活动D.教师教和学生学的统一活动

教学是()

A.教师教的活动

B.学生学的活动

C.教师指导下学生学的活动

D.教师教和学生学的统一活动

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