职业形象塑造与创新意识培养这门课在引导学生在知礼守礼具备创新创造能力的同时的树立正确的人生观、世界观、（)。

A.职业形象塑造与创新意识培养

B.创新与就业

C.职业生涯规划与就业指导

D.创新与创业

A.教学内容菜单化

B.考核方式多样化

C.学习方式点餐化

D.教学评价多元化

A.为求生存发展，企业之间在产品、服务、形象等各方面开展竞争。不管竞争形式如何多样化、竞争手段如何层出不穷，最终都不可避免在企业文化层面开展竞争

B.加强保险企业文化建设，可以提高保险员工的诚信观念、整体素质、服务水平、团队意识、创新精神，减少销售误导，改进理赔服务，进而塑造良好的社会保险形象，改善保险企业与其他部门之间的关系

C.保险企业文化的建设过程，也是对保险企业员工进行教育和培养的过程。它运用各种规章制度来约束和规范员工的行为，通过倡导企业精神来引导员工树立理想和信念

D.摒弃保险企业落后的经营理念和管理方法，坚持用先进的企业文化作指导，进一步转变发展方式，是解决我国保险公司发展中一些问题的唯一途径，是实现保险业科学发展的根本要求

A.创新创业理论教学

B.创新创业活动

C.创新创业实训

D.实习

结合自己的教学实践，简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。

参考答案：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。

(1)让学生在生动具体的情境中学习数学

在本学段的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学？教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

(2)引导学生独立思考与合作交流

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本学段的教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的参考答案案。

(3)加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本学段教学中，教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。

(4)培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。本学段的教学中，教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。小学数学新课

23.数学课程标准要求如何评价学生？

A.要坚持理论联系实际的方法。在认真学习投影原理，理解基本概念的基础上，不断地由物画图、由图想物，提高对三维形状与相关位置的逻辑思维能力和形象思维能力，掌握正投影的基本作图方法及其应用。

B.做习题和作业时，按照正确的方法和步骤作图，正确使用绘图工具和仪器，学会、掌握徒手、尺规、计算机绘图。

C.制图作业应做到：表达完整、投影正确，视图选择与配置恰当，图线分明，尺寸齐全，字体工整，图面整洁，培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

D.熟悉制图的基本规定和基本知识，遵守有关国家标准的规定，会查阅和使用有关的手册和国家标准

A.执勤姿态美

B.执勤行为美

C.执勤语言美

D.执勤动作美

A.要有个人形象意识,并相应地培养建立领导权威的意识和提高领导效能的愿望

B.要与群众搞好关系,借助群众力量树立形象

C.要对塑造领导者良好的个人形象的主要含义有一个明确的认识

D.要明白通过哪些途径,借助哪些方法最有意与良好形象的形成