关于语言发展演变的原因，下列说法不正确的一项是（）

A.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思

B.课程就是教材

C.课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求

D.狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程

A.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思

B.课程与教材、学科的涵义相同

C.课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求

D.狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程

A.语言是社会的交际工具，因而只能渐变

B.与语汇和语法相比，语音最容易发生演变

C.语言的发展演变与语言自身的结构特点并无关系

D.语言的发展演变在不同地域之间会呈现不平衡性

E.退出了社会交际活动，语言就不再会有发展演变

下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是()．

A．“课程”一词含有学习的范围和进程的意思

B．课程与教材、学科的涵义相同

C．课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济的要求

D．狭义的课程概念是指某一门学科．如数学课程，历史课程

A.患方发泄怒气的时候尽力转移话题

B.使用恰当的语调，语速和音量来平复患者的情绪

C.对患者的痛苦情绪作出回应

D.表达歉意

E.使用共情，包括使用口头语言和胶体语言

A.该理论来源是三环理论和四范畴理论

B.该理论认为儿童语言学习内容是由语言知识、认知知识和科学知识三者的有效结合

C.率先提出该理论的是美国儿童语言发展学家L.布伦姆和M.莱希

D.该理论认为儿童语言学习是一个与儿童其它发展整合在一起的动态系统

A.森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展无直接关系

B.古人类用火烤熟食物，改善了身体的营养，促进了脑的发育

C.古人类在群体生活中逐渐产生了语言

D.古人类用火烤熟食物，改善了身体的营养，促进了脑的发育

A.幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的

B.应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境

C.提供丰富、适宜的低幼读物有助于培养幼儿的语言能力

D.让幼儿独自阅读对于提升语言能力的效果比让其与同伴一起看书、讲故事效果更好

A.从甲骨金文演变到楷书，固然有结构方面的变化，但主要是一种笔势的变革

B.总的来看，汉字的发展，形体变化主要表现在两个方面：一是结构，一是笔势(笔画的姿态)

C.隶书是汉字演变史上重要的转折点，是古文字和今文字的分水岭

D.从隶书到楷书字形结构基本上没有什么变化，只是在书写时把隶书的波势挑法改变成定型的勾撇捺

A.语言分化为不同方言是社会分化的伴随现象

B. 方言差异是语言演变不平衡性的重要体现

C. 社会方言是指不同地区居住的居民因社会因素的不同而产生的小社团语言差异

D. 地域方言是指同一语言在不同地域的分支