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材料:王老师讲秦牧的《土地》一文时,对其中精彩段落动情地高声朗诵:骑着思想的野马,奔驰到很远的地

材料: 王老师讲秦牧的《土地》一文时,对其中精彩段落动情地高声朗诵:骑着思想的野马,奔驰到很远的地方,收起缰绳,回到眼前灿烂的现实。话音刚落,一位学生站起来说:老师,野马怎么会有缰绳 教师毫无准备,不耐烦地说:你总爱钻牛角尖,学习成绩会好吗 这时,学生的脸涨得通红,自尊心受到打击,欲言又止。同时,这个学生又站起来顶撞老师说:这样的老师教学水平太差,不配当我们的老师! 问题: ()谈谈教师在处理课堂突发事件时的注意事项。

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更多“材料:王老师讲秦牧的《土地》一文时,对其中精彩段落动情地高声朗诵:骑着思想的野马,奔驰到很远的地”相关的问题

第1题

王老师讲秦牧的《土地》一文时,对其中精彩段落动情地高声朗诵:“骑着思想的野马,奔驰到很远的地方,
收起缰绳,回到眼前灿烂的现实。”话音刚落,一位学生站起来说:“老师,野马怎么会有缰绳?”王老师毫无准备,不耐烦地说:“秦牧说的会错吗!”学生脸涨得通红,欲言又止。班里的气氛也一下子紧张起来。请根据教育学相关知识分析王老师的做法。

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第2题

《散文创作谈》一文的作者是()

A.朱光潜

B.秦牧

C.朱自清

D.茅盾

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第3题

秦牧的散文《土地》是“诗话散文”的代表作之一。()

秦牧的散文《土地》是“诗话散文”的代表作之一。()

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第4题

秦牧的散文追求知识性、趣味性与思想性的结合,五十年代的代表散文有()。

A.《土地》

B.《花城》

C.《古战场春晓》

D.《社稷坛抒情》

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第5题

小明在自主学习时,关于某一历史事件收集到如下材料:确立县制,由国君直接派官吏治理;废除井田制,允许土地自由买卖;奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。与材料所涉事件相关的历史人物是()

A.秦孝公与商鞅

B.唐太宗与魏征

C.宋高宗.与岳飞

D.明成祖与郑和

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第6题

材料一:一种好的教学方法对教学的顺利开展并且获得优异的成效具有重要意义。 材料二:16级思想政治教育专业的同学在实习时,王老师向他们讲授教学技巧,王老师说:“教学有多种方法,每一种方法都有其独特的效果,但是我们选择哪种教学方法的时候应根据教学内容和学生的具体实际,充分考虑教学方法的优选因素。” 问题:根据上述材料和自己的心得体会,谈一谈自己对教学方法与教学技能的认识。
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第7题

《周礼·地官·小司徒》载:“乃经土地而井牧其田野,九夫为井,四井为邑,四邑为丘,四丘为甸,四甸为县,四县为都,以任地事而令贡赋,凡税敛之事。”下列说法与材料所反映的土地制度一致的是()

A.“盘古开天地”

B.“溥天之下,莫非王土”

C.“相地而衰征”

D.“耕豪民之田,见税什五”

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第8题

《史记·商君列传》记载:“令民为什伍,而相牧司连坐。不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚。……行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼……”这反映了商鞅变法()

A.注重法治,稳定社会秩序

B.承认土地私有,发展经济

C.推行县制,便于国家管理

D.推动民族交融,富国强兵

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第9题

牧原食品的担保合同授权由曹总签字,故银行要求秦总签字时,可直接变更为秦总签字()
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第10题

《“慢慢走,欣赏啊!”》一文,其主题是讲()的关系。

A.文学与艺术

B.艺术与人生

C.善恶与美丑

D.美感与实用

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