在一份“征求学生意见的问卷”中，有这样一段话：“请实事求是地回答下列问题。不要写姓名。为了鼓励你们开诚布公，答问卷时，你们的老师不在课堂监督。你们的老师和学校的任何人都不看你的问卷。请你在1～10题的每一问题的答案下面划线，并写出你对11～14题的答案来。”这段话在一份完整的调查问卷中属于哪一部分？

在一份“征求学生意见的问卷”中，有这样一段话：“请实事求是地回答下列问题。不要写姓名。为了鼓励你们开诚布公，答问卷时，你们的老师不在课堂监督。你们的老师和学校的任何人都不看你的问卷。请你在1～10题的每一问题的答案下面划线，并写出你对11～14题的答案来。”它所起的作用是什么？

在一份问卷中有这样一问题“您的职业是？①教师②公务员③军人④企业管理人员⑤职工⑥个体户⑦其他”,请问该问题属于（)。

第2次作业：请问这样的调查问卷主要存在哪些问题？ 附件中上传了一份学生小组所设计的思政课社会调查问卷，请认真阅读，并指出问卷存在的主要问题。提醒大家，认真阅读本章的内容，尤其是针对问卷设计的结构和选项设计的注意事项，逐一指出5点以上错误（请列列举说明）可得满分。

(一)前苏联心理学家彼得罗夫斯基以中学生为研究对象设计了一个实验:给学生一份问卷，问卷中有几个关于道德问题的判断，要求学生对这些判断表示赞成或反对。问题很简单，每个学生都能根据公认的准则做出回答。过了一段时间之后，把这些关于道德的判断列入一张更长的项目单之中，而在学生回答之前给予暗示，说明其他人都赞成错误的判断。在这种情况下，只有极少数人接受暗示、屈从压力而改变其原来的主意，绝大多数人并没有改变主意。81、参加实验的学生最可能形成的团队类型是()。

总经理在全厂员工大会上传达了这样一项决议：鉴于企业近2年的高速发展，董事会决定全厂职工将分三批到欧洲旅游一周，全部费用由企业承担。总经理话音一落，有一操作工举手提议到：“我不去行吗，把平均到我头上的钱给我可以吗？”总经理脸色一沉，说道：“为什么我们的员工还停留在金钱层面上？难道人生中没有更高的追求了吗？”该企业的状况反映了：()

政治建设包括哪些内容

某地甲、乙两公司签订一份货物买卖合同，合同中设有仲裁条款。后甲、乙两公司发生合同纠纷，甲方就此向人民法院起诉，且未声明有仲裁协议，法院受理后，乙方在收到起诉状副本的答辩期内没有就法院受理该案表示异议，但在首次开庭前一天，乙方向法院提交仲裁协议。此时，人民法院应如何处理？（）

在本讲“质性研究方法”这门课程的项目式教学案例中，教师并没有让每个小组都任选研究主题，而是在征求全班意见的基础上，让全班完成同一个主题的研究，但允许学生在相同的主题和材料下寻找不同的视角、研究不同的问题。这样做的好处是：

原告诉称：被告垃圾焚烧发电工程项目落户到原告村集体组织附近卫生填埋场内，原告所在村与发电项目距离不足1000米，是发电项目所规划的重点污染区内。原告所在村委第七届村民代表36人，代表原告村委3000多村民多次向镇政府、区政府、区环保局、市环保局反映，要求公开垃圾焚烧发电工程项目的公众参与调查问卷及环境影响评价报告书，至今都没有结果。 综上，原告无奈为了自身以及村民的合法权益，根据行政诉讼法的相关规定，依法向法院提起行政诉讼，请求人民法院判决：被告向原告公开垃圾焚烧发电工程项目的公众参与调查问卷和环境影响评价报告书。 被告辩称：一、原告申请公开的调查问卷不属于信息公开的范围。被告负有公开环境影响评价报告书的法律责任，但是原告申请信息公开所指的公众参与调查问卷，属于环境影响报告书编制、征求公众意见过程中制作、收集和研究的原始材料，是落实征求公众意见法定要求的具体体现，也是对公众意见征求与采纳情况进行说明的依据，但这并不等同于环境影响报告书。 二、原告申请公开的环境影响评价报告书属于依法不公开

原告诉称：被告垃圾焚烧发电工程项目落户到原告村集体组织附近卫生填埋场内，原告所在村与发电项目距离不足1000米，是发电项目所规划的重点污染区内。原告所在村委第七届村民代表36人，代表原告村委3000多村民多次向镇政府、区政府、区环保局、市环保局反映，要求公开垃圾焚烧发电工程项目的公众参与调查问卷及环境影响评价报告书，至今都没有结果。 综上，原告无奈为了自身以及村民的合法权益，根据行政诉讼法的相关规定，依法向法院提起行政诉讼，请求人民法院判决：被告向原告公开垃圾焚烧发电工程项目的公众参与调查问卷和环境影响评价报告书。 被告辩称：一、原告申请公开的调查问卷不属于信息公开的范围。被告负有公开环境影响评价报告书的法律责任，但是原告申请信息公开所指的公众参与调查问卷，属于环境影响报告书编制、征求公众意见过程中制作、收集和研究的原始材料，是落实征求公众意见法定要求的具体体现，也是对公众意见征求与采纳情况进行说明的依据，但这并不等同于环境影响报告书。 二、原告申请公开的环境影响评价报告书属于依法不公开