校对人员发现原稿中的差错，应该用铅笔将差错标出后，在校样版心外的空白处提出疑问。至于是否修改，由（）决定

A.“校异同”又称“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能

B.校对工作与编辑工作两者互相依赖，相互配合

C.校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错

D.校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正

A.忠实于原稿依据原稿逐一核对校样消灭排版上的一切错误

B.发现原稿中可能存在的各种差错并用红笔改正

C.发现原稿中可能存在的差错或不妥之处用红笔在校样上空白处提出疑问或填写“原稿疑问单”提请编辑部门解决。

D.保证稿件质量

A．目的是发现原稿中的差错

B．功用是纠错增值

C．作用是协助编辑纠正原稿中的错误

D．方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正

E．结果是使原稿的价值在出版过程中得到提升

A．校异同在于保证原稿的真实性不被损害

B．校是非要求校对者有广博的知识

C．校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错

D．校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错

E．校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正

A.校对人员提出疑问，交由责任编辑处理

B.校对人员提出疑问，交由责任校对修改

C.责任校对直接修改，交由总编辑核准

D.校对人员直接修改，交由作者确认

A.校对工作指校对人员根据原稿核对校样或通读检查，将一切差错消灭在出版之前的工作

B.校对工作是与编辑工作同时出现的

C.编校合一是现代出版的特征

D.校对是出版生产流程中发排后、印制前的工序

A.以经过编辑加工的原稿为依据

B.发现、订正校样的差错

C.对原稿可能存在的错误提请责任编辑核实

D.对原稿的明显错误直接处理

A．作者原稿带入的差错

B．计算机系统引起的差错

C．排版人员文字输入差错

D．编辑校对差错

E．排版人员排版操作差错

A.需要耐心、细致，从业者以女性居多

B.在校对过程中，发现原稿中的错误，直接进行修改

C.校对是从事图书、报纸、期刊等出版物原稿和样稿核对工作的人员

D.在校对过程中会用到放大镜

校对人员在校对中发现的错误，下列处理方法正确的是（）。

A.直接把错误的涂黑，然后把正确的写在上边

B.在保持原样的基础上，把错误记录下来，甚至可以提出修改意见，请编辑或者作者自己校正

C.校对人员除了要消灭一切与原稿不符合的内容外，还必须要对原稿的潜在错误负责

D.校对人员在校对时，可以修改自己认为不符合的文稿内容