学业成就描述的是学生在学习方面的综合状态，通常应包括（)。

A.个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上

B.学生的学习方法不正确

C.学生具有某方面的心理机能缺陷

D.学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成的

E.学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动

A.以核心素养为主要维度

B.结合课程内容

C.对学生语文学业成就具体表现特征的整体刻画

D.对学生语文课学习的具体表现进行分数、层次的刻画

学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。

A.学习动机

B.学业动机

C.成功期待

D.成就需要

A.缺少学习的积极性，整天无精打采、消沉和失望，学业表现波动很大，成绩很不稳定

B.经常过度地要求别人的注意

C.过度的反叛行为和否定态度，不能控制自己的情绪

D.在行为上表现出高度的紧张和焦虑不安，具有挑衅性、攻击性和好斗性的行为

所谓学业评价，就是指学生的学习成就的评价。()

评定，也指对学生在具体的教学过程中，所表现出的学习态度、努力程度及问题解决能力等一些测验无法反映的深层学习指标的评定，它不仅仅得出学生学习成绩的结论，而且还指出学生的其他特点，可以对学生进行更全面的评价。()

学术学习时间与学生的学业成就无多大关系。()

A.课程

B.教师课堂教学

C.学生学业成就

D.学生课堂学习评价