创造交往的机会，让幼儿体会交往的兴趣。如（）

A.主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动

B.利用各种良好的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈

C.鼓励幼儿多和自己兴趣相投的小朋友游戏，感受一起玩的快乐

D.多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴

A.交往的乐趣

B.交往的快乐

C.友好相处

D.交谈的乐

A、创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣

B、鼓励幼儿参加小朋友的游戏，感受有朋友一起玩的快乐

C、鼓励幼儿自主选择、自由结伴开展活动

D、社会教育即思想品德教育

A.为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动

B.为了安全尽量和幼儿待在家中

C.鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐

D.利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈

A．结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能

B．结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人

C．和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、特长

D．创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣

A、创造一个自由、宽松的语言交往环境

B、给予幼儿表达机会，并倾听幼儿说话

C、以多识字来考察幼儿语言发展水平

D、培养幼儿书写兴趣

A.每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等

B.鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等

C.尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应

D.方言和少数民族地区应积极让幼儿用方言进行交流，无需创设普通话交流环境

A.喜、怒、哀、乐是人的正常情绪表现，要正确对待幼儿的情绪

B.一定要以身作则，在为人处事方面为幼儿做好榜样和示范，潜移默化地引导幼儿

C.在日常生活的与人交往中，与婴儿一起评论简单的是非观念

D.教养人应创造机会尽早让幼儿同其他小朋友交往