﹣天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小豪同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”这启示我们:①对事情有自己的看法，批判一切不同于自己的观点②批判应针对事情本身，而不是对人的攻击③批判要考虑他人的感受④敢于向权威挑战（）

A.①②

B.②③④

C.①③

D.②④

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

A.51

B.52

C.53

A.忽视了学生的主体性

B.备课不充分

C.没有注意到学生的个性差异

D.没有发挥教师的引导作用

现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。如果

你是船长，你怎么说呢？”

一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。”

“我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。

该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上。”

他的回答引起了哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢？”

“太平洋那么大，到哪里找呢？”学生回答道。

“是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢？”

“应该报告船的准确位置！”

于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位，到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系……

就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。

请根据上述材料，回答下列问题：

该教师的教学突出体现了哪个教学原则？为什么？试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。

今年新学期开学，马上开始的军训让学生养成了随身带矿泉水的习惯，并且将这一习惯带到了课堂上。新学期的第一堂课，我的课渐入佳境，“咚”，一个矿泉水瓶子掉到地上，但不知道是哪个同学掉的，我看了一下大家，“别着急，天很热，我也有点渴了，下课咱们再喝水，好吗？”同学们轻声的笑了起来，我的课继续进行，刚讲了一会儿，“咚”，又一只矿泉水瓶子掉到了地上，同学们朝小新那边看去，他的脸腾地红了，站起来，“老师，我本来想……”，课堂上时间是很宝贵的，我马上接上话：“小新，我知道你想把瓶子收起来，没关系，先听课，好吗？”他如释重负的坐下，同学们好像也松了一口气，毕竟是第一节课，他们对老师的脾气还不是很了解啊。离下课还有两分钟，“咚”，第三只瓶子掉下，这一次，同学们齐刷刷的看着我，似乎在等待着什么，“同学们，我们应该感谢这几位同学，他们在为我们的课堂伴奏呢，只是音调太单调了一些。”“哄”，同学们会心的大笑了起来，同时鼓起了掌。第二天去上课的时候，所有的矿泉水瓶子整齐地摆在教室后面的一张桌子上。（） 试用教育理论知识对上述案例进行分析。

A.案例分析

B.理论讲授

C.游戏

D.讨论

思维方法以及研究方法。()

A.多样性原则

B.综合性原则

C.灵活性原则

D.整体性原则

A.12.活动前，同学们讨论哪个小组执勤的时间可能是一天中最温暖的，你的观点呢

B.8：00～9：00

C.11：30～12：30

D.13：30～14：30

E.15：30～16：30