题目
下列选项中对于文章第2段提到的“节情以理”的“理”理解正确的是()。
A.封建的仁义道德思想 B.良好的现代国民素质 C.抽象的理性与道德符号 D.具有时代性的道德标准
第1题
下列选项中对于文章第2段提到的“节情以理”的“理”理解正确的是()。
A.封建的仁义道德思想
B.良好的现代国民素质
C.抽象的理性与道德符号
D.具有时代性的道德标准
第2题
请根据你对全部“给定资料”的理解与感悟,以《从政策的法、理、情谈起》为题,写一篇文章。(30分)
第3题
A.为学生深入理解课文内容做准备
B.引导学生对文章结构进行整体把握
C.为背诵第2、3两段做准备
D.在填表的过程中,深入理解本文叙议结合、前后照应、重在说理的特点
第5题
A.提出创作要“积学以储宝,酌理以富才,研阅以穷照,驯致以绎辞”的修养功夫
B.发展的文学史观
C.内容是文章的根本,内容确立了,才能用艺术形式来表现
D.批评时要客观,要对作品作深入研究和分析,要体察作者的用心,避免爱憎片面
第6题
A.这是一篇文赋,写于苏轼被贬黄州后
B.文章虽以记游写起,但中心思想是抒发作者政治上失意后的复杂心理合旷达情怀
C.文中的主客双方实际上是作者的自我独白,是其思想矛盾的两个方面的具体表现
D.这篇文赋在写作上最大的特点是融情、景、理于一体
第8题
A.第②段先描写岳阳楼之大观,再过渡到开始讨论览物之情
B.文章以览物之情贯穿全文,写了迁客骚人与古仁人不同的情
C.第③④两段传达出景与情互相交融的两种截然相反的人生情境
D.第⑤段侧面抒发先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的政治抱负
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