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阅读以下《口语交际·讨论》的实录（）

A.讨论属于组织中的口语交际，讨论前需要明确各自的分工

B.组织者结合学过的内容，提出需要共同讨论的、着手解决的问题

C.讨论的总结与汇报，是讨论的必要环节，能进一步形成讨论的结果

D.记录者做的记录，只拿给老师看，对学生下次口语交际课没有任何意义

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更多“阅读以下《口语交际·讨论》的实录（）”相关的问题

第1题

一教师教学《愚公移山》：初读，借助注释和字典理解字词;再读，读准字音，读好停顿;听读，相互评价，集体讨论;翻译;背诵。这节课利用课文组织的活动主要是()。

A.语言文字积累活动

B.阅读示例活动

C.口语交际示例活动

D.引发活动

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第2题

阅读《口语交际训练的途径》教研论文的片段，按要求答题。故事漂流是一项语文交流活动，具体做法有：一、拟出故事开篇。由语文年级组，编织一个故事的开头，也可以从最近的故事报刊中选取一个开头，或者从学生的作文中选出故事开头。选用的故事，教师需集体加工修改，以保证适合活动的需要。二、确定漂流顺序。开篇拟定之后，语文教师还要集体讨论故事漂流的顺序，可按照班级序号来进行，保证每个班级都能

A.漂流活动阻碍学生听说能力的整体发展

B.漂流活动不利于教师与学生之间的互动

C.漂流活动为学生创设了真实具体的交际语境

D.该活动目的在于提升学生的书面写作能力

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第3题

发展语文的应用能力，包括识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。（)

发展语文的应用能力，包括识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。()

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第4题

（）能力是现代公民的必备能力

A.口语交际

B.阅读

C.识字

D.写作

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第5题

口语交际教学，“重在交际过程中()的培养”。

A.实践能力

B.阅读能力

C.倾听能力

D.写作能力

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第6题

如下属于阅读评价范围的是()

A.识字与写字

B.阅读

C.写作

D.口语交际

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第7题

讨论、辩论这种口语交际训练方式大多在小学中年级训练。（)

讨论、辩论这种口语交际训练方式大多在小学中年级训练。()

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第8题

发展语文的应用能力，包括()

A.识字能力

B.阅读能力

C.写作能力

D.口语交际能力

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第9题

口语交际教学的方法有（)。

A.口头说话

B.朗读训练

C.复述训练

D.讨论训练

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第10题

最能综合体现学生语文素养的是（）。

A.识字能力

B.阅读能力

C.写作能力

D.口语交际能力

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