要尽量让婴幼儿学习不能理解的语言，如三字经、古诗等。（）

婴幼儿认知能力训练注意事项是()。

A.要一件一件地教，避免混淆。

B.认知能力要注重训练过程，不要过分追求训练结果。

C.使用简洁、正规的语言，如不要把汽车说成“嘀嘀”，把电灯说成“亮亮"等。

D.适度帮助，尽量不给答案。

E.对同一类东西要提供不同的样品。如吊灯、台灯、壁灯、路灯、车灯等，使婴幼儿从具体到抽象，逐步理解“词”的概括作用，发展思维能力。

F.挑选婴幼儿最感兴趣的东西激发好奇心，让婴幼儿多说、多听、多看、多摸、多动。

G.多次重复，强化记忆(需要重复十几遍甚至几十遍才有效果)。

A.优越性

B.积极性

C.忍耐性

D.被动性

A.鼓励婴幼儿用语言向保育员或老师表达排便的要求，不憋尿和便

B.为了帮助婴幼儿能控制自己排便，尽量让婴幼儿憋尿

C.教会婴幼儿坐便盆或蹲坑，专心排便

D.逐步教会婴幼儿自己料理大小便和穿脱裤子

E.养成便后洗手的习惯

A、尽量喝止，让幼儿学会承受

B、鼓励，不能压抑

C、教给幼儿默默承受隐藏情绪的方法

D、置之不理，视而不见

A、选择机会

B、偶尔

C、不常

D、不失时机地

A.这一设计有利于提高诗词语言鉴赏能力，总结并让学生初步掌握鉴赏古诗词的一般方法。在比较中求同求异，开拓学生思维。

B.语文学习要立足于教材，但又不能局限于教材，应向生活延伸，注重对学生人文主义精神的引导。这一设计有利于学生体会"景语皆情语"以及写作赏析文章的方法。

C.拓展延伸注重培养的是学生的运用能力，所以应该让学生去模仿作者的整体风格去写诗。

D.拓展环节综合了学生多种能力，体会了语文学习的综合性。