艺术的审美性是内容美和形式美的统一。（)

A.艺术美作为艺术家创造性劳动的产物，比现实生活中的美更加集中、更加典型

B.艺术美能够更加充分地满足人的审美需求

C.艺术的审美性是艺术作品具有巨大魅力的根源

D.艺术的审美性是内容美与形式美的有机统一

A.艺术美

B.自然美

C.现实美

D.社会美

A.美的客体具有物的尺度的完善性

B.美的对象符合人的尺度，与人有由历史实践活动而来的内在同一性

C.形式和内容的统一

D.美具有一切审美对象都有的形象可感性

A.创造性

B.审美性

C.元素性

D.实践性

A.美育对儿童的健康发展具有十分重要的影响，它具备使儿童认识深化、道德感化、情感净化、智能开发和心理平衡等诸多功能

B.学前儿童美育是以各种学前儿童感兴趣的内容和活动形式达到丰富学前儿童情感世界、提高审美水平、审美情感，使儿童得到全面、健康发展的教育活动

C.学前儿童美育是根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力的教育活动

D.学前儿童艺术教育是对学前儿童进行审美教育的唯一手段，培养学前儿童对美的感受力只需要培养他们对艺术美的感知理解、评价以及体验能力。

A.流行

B.自然

C.形式

D.复杂

A.认识美

B.爱好美

C.创造美

D.欣赏美

A.黑格尔的《美学》主要讨论的内容是艺术美内容与形式的统一问题

B.艺术美内容与形式的统一不仅是一种思维存在，而且是一种物质存在

C.作者认为，席勒的艺术美学观里包含着主观与客观辩证统一的内容

D.就艺术美内容与形式的统一问题，黑格尔认为席勒比康德的认识更进了一步