课堂对话的类型比较多。个体对自身内在经验和外部世界的回味、认识和探究，属于一种高级形态的对话。这种对话就是（）

A.人作为主体是通过他自身的实践活动来参与和接受客观的影响，从而获得主体自身发展的

B.人们是按照自己的经验、需要等来对客观事物做出反应，并为了实现自己的意向，自觉地、有目的地开展自我控制和自我调节的活动

C.能否正确处理教育者与受教育者的关系直接影响受教育者的主体性的充分发挥

D.个体主观能动性的发挥可以摆脱客观规律的限制

A.个人对自身观点与感觉的看法

B.自己内在的对话

C.社会工作者没有必要了解自己对本身的内在评价

D.社工需要维持一个正向的较高的自我评价

E.有负向自尊的人也能乐观地去处理生活中的压力

A.保持个体内在的一致性

B.决定个体对经验的解释

C.决定个体的期望

D.决定个体的意愿

个体对自身所处的社会环境所持有的一种具有一定结构和比较稳定的内在心理状态是态度。()

A.人与客体的对话

B.师生对话

C.生生对话

D.师师对话

E.人与自身的对话

A.自律道德

B.他律道德

C.内在道德

D.自身道德

A.人的生理条件

B.过去挫折的经验

C.个人对挫折的主观判断

D.环境条件

A ．在实施某项手术前，医护人员以正确的医学和生理学知识告诉病人此项手术是必需和安全的，消除病人的焦虑

B ．学校有计划，按步骤地对学校中有关人员的心理活动、个性特征或他们的心理问题施加影响．使之发生指向预期目标的变化

C ．对于抑郁症患者，给其提供另一种可以解释其观察和经验的概念系统从而取代其原有的信念

D ．对于渴望提高自身理论水平的在职人员，教师结合其实际，向其提供系统的理论知