中小学心理健康课程的目标，不是单纯地让学生掌握心理学知识，而是根据学生实际，通过具体事例或活动，使学生获得情感的体验、心灵的沟通、理念的认同，使学生获得认识自我、发展自我的能力，培养自信心和自我调节的能力（）

A．重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练

B．备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点

C．教学内容贴近学生\学校生活，让学生做自己的教育者

D．备课以教材或参考资料为中心，重认知目标

A．不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

B．不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

C．是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

D．是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

A．不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

B．不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

C．是着眼了激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

D．是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。